《舞蹈剧目》课程标准.pdf

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,能力强,个性鲜明,人物生动;技术技巧突出;(3)能准确的理解和把握体现音乐的内涵。6、项目六:高级阶段(下)(1)教学目的与要求:毕业晚会的准备和毕业汇报(2)主要内容:根据每个班级的不同特点,组织毕业晚会(3)具体要求:通过准备毕业晚会,使学生们在原有基础上进一步高。提发挥特长,克服不足,进一步高表演提水平,通过毕业汇报表演,完整的展现中专六年级的教学。四、实施建议舞蹈教学剧目教材的建设必须建立在继承前人留下来的优秀文化遗产的基础之上,并有目的、有计划地进行创编和改编,使之趋于完善。1、教学建议舞蹈教学剧目教材的建立必须应具有舞蹈教学的特点。(1)要突出训练性。对于不同年级的学生应有不同的要求,其技术含量、表现水准应年龄的不同而逐步深化。(2)要形成系统性。应该逐步形成相对稳定的剧目教材体系,绝不能信马由僵盲目地去抓去找,造成教学的任意和无序。(2)要深化艺术表现性。剧目课教学的最主要的目的在于激发情感、刻画人物、营造气氛,培养学生的艺术表现力,所以通过剧目课的学****使学生将其所学到的各种舞蹈知识融入到所表现的情绪和刻画的人物中去,绝不能因“技”害“艺”。(3)突出实践性,学以致用,学用结合,通过一定的机会、环境,进行社会实践,万不能一味地闭门造车,孤芳自赏。(4)扩大选择性,发挥各地方、各院校之所长,调动他们的积极性。2、考核方式和评价方式建议舞蹈剧目课程建立宗旨在促进学生全面发展的多元化体系。评价要有利于学生的发7展,对学生的学****起到促进作用。要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,着重评价学生的综合运用能力以及在学****过程中表现出的情感、态度。(1)定性评价:舞蹈教学剧目应该因材施教,既着眼于重点的尖子学生更要注重大多数学生。(2)定量评价:学校的教育应该是全面的,无论是也是面向全体的。这就要求我们的教学能够做到因材施教,所选择的剧目要宽泛,既不能只考虑一小部分的重点生、尖子生,也不能为了照顾全体而忽视了尖子的培养。这样势必牵涉到我们的教材,应该考虑学生自选的部分。(3)素质评价:舞蹈教学剧目既要能与比赛接轨,更要注重与社会出接轨。演随着时代的发展和舞蹈艺术自身的建设和完善,舞蹈剧目同样也应与时俱进,也应逐步地与社会相适应。在以对学生进行全面教育的基础上,也应关注专业的比赛和社会出,演使学到的知识能够转化为艺术产品,为社会服务,为广大的人民群众服务,并探索舞蹈艺术的发展前沿。(4)考试评分评价优良中合格不合格45—5990分以上80—89分70—79分60—69分45以下内容分脱离音能够跟上音基本跟上听音乐节能够跟上音乐,偶尔乐,偶尔脱离音乐,脱离奏,能够跟完全跟随音乐,脱离音调整回音乐节音乐但能很音乐能较上。占技术乐。乐基本能调来但很奏全错快能调整回快调整回分的30%整回来快再脱来来离舞姿、韵动作、舞姿、舞姿偶尔动作不清很动作错舞姿律、表演、韵律完全准舞姿、动作、乱但很快乱但能调整误较多差、步动作占技确韵律基本正能调整回回来、调整回法乱、术分的确来、来也很动作不60%。快再乱清楚。身体中段整套技术串整套技术串整套技术整套技术串整套技整套技的舞蹈韵中合理的运中能够比较串中部分中少数动作术串中术串中8律、引带技用教师教学合理的运用动作运用运用了或全部分动部分动术,占技术中讲述的技教师教学中了或全部部技术中应作都没作都没分的10%。术要领或其讲述的技术技术中应用但很不熟有做到有做到他风格的舞要领或其他用但不熟练或不到位蹈韵律风格的舞蹈练或不到韵律位缺课4缺课1次或迟缺课2次或缺课3次或缺课5出勤率无缺课次或迟到3次迟到4次迟到5次次以上到6次五、教材编写建议各艺术院校要有一系列的开发措施。通过比赛、研讨、观摩、交流等方式筛选择教材,逐渐做出精品课程。向全国推广。六、课程资源开发与利用建议舞蹈教学剧目教材的建设是一项重要的舞蹈基础教育工程,需要舞蹈教育部门高度重视、长期积累、精心选择、甚至专门作,制使之逐渐成为一套系统、科学、有效的教学体系,为我们国家培养出更多的优秀的舞蹈艺术工作者。七、其他说明1、本课程标准应用于六年制表演艺术专业舞蹈方向。2、标准对任课教师有全面的要求。要提高理论水平和教学能力;更新教育思想和观念;拓宽自己的知识面。3、积极探索新的教学方法。9