五年级下英语教案-lesson 4 how long will you stay there （eec）.doc

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Lesson4HowLongWillYouStayThere?
〔第一课时〕
一、教材内容
本课选自黑龙江省EEC小学英语实验教材五年级下册第四课。本课的句型如下:
Areyoureadytogo??Don’tworry,’,?’sgototheairport.
二、教学目标
1、学会说拥有的东西。
2、听,说教学法以及电教手段。
3、让孩子意识到做事要有规划
三、学情分析:
本课的教学对象是小学五年级的学生,他们已经具有一定的英语根底、学****方法和学********惯。这个年龄的学生的思维愈加的成熟起来,他们对于简单的重复已经没有太大的兴趣,更重要的是不利于学生英语思维的养成。所以在本课中设计了大量的活动增加学生表达的时机,充分发挥学生资源,结合学生身边的生活经历,让学生在课堂上用英语表达自己的真情实感,有效地养成英语思维的****惯。
四、教学重点
句型的熟练掌握。
五、教学难点
对所学知识进行整合,在实际生活中应用。
六、设计理念
五年级的学生已经具备了一定的语言根底,也掌握了初步运用英语进行交流的能力。在教学中我主要采用了任务型教学、多媒体展示、小组合作探究等教学方法,让学生通过听说唱做和演等多种渠道来感知语言,理解语言。
六、教学准备
课件教材、录音机、磁带、课件、单词卡片、
七、教学过程
Ⅰ、Greetings:
T:Classbegins.
S:Goodmorning,teacher.
T:Goodmorning,children..
T:Howareyoutoday?
S:I’mfine,thanks.
第2页
T:Ok,todaylet’slearnlesson4“Howlongwillyoustaythere?〞
T:Now,firstlet’ssingahappychanttogether,andtrytodotheactions.
S:Trytohaveahappychanttogether.
Ⅱreview:
T:lookatthescreen,Thatisbeautifulsceneryof WonderLand.
I’mgoingtovisitWonderLand.
T:?
Ss:Yes.
T:Now,let’.
(小组之间竞赛背单词,看哪组同学能够全部过关。过关的同学可以优先拿到去温德星球的机票。)
ⅢNewlesson:
T:TodaySandy’’slistenwhataretheytalkingabout?
T:.(Accordingtothetapetheteacherguidesthestudentstounderstandthetext)
T:Listentothetapecarefullyandtrytoanswerteacher’squestions.
S:Listentothetapecarefullyandtrytoanswerquestions.
T:Callonetoreadthewholetest,andletthefollowher.
S:Readitafterthegirltogether.
Nowreadthetextbyyourselves,thenanswerthequestion.〔根据孩子答复随机完成板书〕
T:Everyteamwillreadonesentenceinorder.
S:Everyteamtrytoreaditbetter!
T:Nowlet’:“trick〞(通过比赛对动作和短语进行反复操练)
Ⅳ、Practice:
T:Now,openyourbook,let’slistentothetapeandfollowittoreadtogether,OK?
S:.
T:(Toaskthestudentsreadthedialogue)
S:〔Thestudentsreadthedialoguesinpairs〕
T:Goodforyou!Nowlookattheexercise,giveyoufewminutestofillintheblanks,youcanworkingroups.(ToShowtheexerciseonthescreen.)
第3页
S:(Workingroupsandfillintheblanks)
T:Good!Thistimelet’sreadittogether.
S:(Thestudentsreadthepassage)
T:Youalldidagoodjob.
V、Summary:
T:Let’scompeteinspeaking.(展示熟悉的生活画面,拓展孩子的思维)
播放课件,出现明显特点的图片,让孩子发挥想象,自由讨论。
T:let’“HaveFun1〞andwriteacomposition.
板书:
Lesson4HowLongWillYouStayThere?
Didyoutakeyour________?
Don’tworry,’mreadytogo.
Iforgotthecamera.
Lesson4HowLongWillYouStayThere?〔第二课时〕
一、教材内容
本课选自黑龙江省EEC小学英语实验教材五年级下册第四课。本课的句型如下:
,please???Yes,,.
二、教学目标
1、学会表达关于时间长短的问答。
2、听,说教学法以及电教手段。
3、让孩子意识到做事要有规划
三、教学重点
句型的熟练掌握。
四、教学难点
对所学知识进行整合,在实际生活中应用。
五、设计理念
五年级的学生已经具备了一定的语言根底,也掌握了初步运用英语进行交流的能力。在教学中我主要采用了任务型教学、多媒体展示、小组合作探究等教学方法,让学生通过听说唱做和演等多种渠道来感知语言,理解语言。
六、教学准备
课件录音机
七、教学过程
Ⅰ、Greetings:
第4页
T:Classbegins.
S:Goodmorning,teacher.
T:Goodmorning,?
S:We’refinetoday!
T:OK,nowlet’shaveahappychanttogether.
S:OK!Thenhaveachanttogether.
ⅡReview:
T:.
S:Lookontheblackboardandtrytospellitthentrytoreciteit
T:Thenletthemtrytofilltheblanksquickly.
S:Filltheblanksasquicklyaswecan.
T:OK,’srecitethedialoguetogether.
S:Reciteittogether.
T:Boysandgirls,Let’splayagame,ok?
S:Ok.
T: Ifansweredcorrectly,“whichcityisit〞.〔出示屏幕出现选择题,请同学们自由选择题目来答复。如果学生答对,教师将奖励一张去该城市的票。〕
T:Whichcityisit?
S1:×××.
T:Great!Aticketto××foryou.
Ⅲ.Newlesson:
T:学****单词ticket
感知发音,猜想词义,感知拼写。
练****句型CanI…?:我能……?请求允许的表达方式。
CanIseeyourtickets?.〔生练****句型〕
师问有票的学生T:Howlongwillyoustayin…?
Howlong多长时间
答复:For2weeks.〔教师可依次提问〕
〔为了进一步稳固新知,教师利用课件出示几幅城市和国家的图片,让学生任意选择来进行问答练****br/>3、出示行李讲单词luggage一件用piece,两件以上pieces
Arethesethreepiecesyourluggage?
第5页
Arethese…?〔是指的东西是两件以上的〕答复Yes,。No,,不是。
要上飞机了,还要有凳机卡。
4、出示凳机卡学****单词boardingpass
Hereare+复数名词:在这儿
Hereareboardingpasses.
准备完毕就可以坐飞机你想要去的地方了。〔祝你们玩得开心,旅行愉快。〕
5、,.
T:TodaySandy’’slistentothetapeandtrytolistenwhataretheytalkingabout?
1)Whatdoestheclerksay?
2〕HowlongwillDadstayinWondLand?
3〕Arethesetherepiecestheirluggage?
4〕?
T:(accordingtothetapetheteacherguidesthestudentstounderstandthetext)
T:PayattentiontotheChinesemeaning,andtrytowriteitonthebookquickly.
S:OK!.
T:Nowreadthetextbyyourselves,thenanswerthequestion.〔根据孩子答复随机完成板书〕
S:Trytoanswertheteacher’squestions.
T:Letthemreadit,boysandgirlsreadchangetoreadonesentence.
S:Boysandgirlstrytoreaditwellandloudly.
T:Nowlet’:“trick〞(通过比赛对动作和短语进行反复操练)
Ⅳ、Practice:
T:Now,openyourbook,let’slistentothetapeandfollowittoreadtogether,OK?
S:.
T:(Toaskthestudentsreadthedialogue)
S:〔Thestudentsreadthedialoguesinpairs〕
T:Goodforyou!Nowlookattheexercise,giveyoufewminutestofillintheblanks,youcanworkingroups.(Toshowtheexerciseonthescreen.)
第6页
S:(Workingroupsandfillintheblanks)
T:Good!Thistimelet’sreadittogether.
S:(Thestudentsreadthepassage)
Playagame:
让学生分角色表演〔一个盒子里装着一些小纸条,上面有孩子们的名字和一些城市、国家的名字,抽纸条的人问,纸条上的人名来答复,然后,再让其他学生来用第三人称问和答,通过此游戏进行拓展练****br/>T:Youalldidagoodjob.
:
T:Let’scompeteinspeaking.(展示熟悉的生活画面,拓展孩子的思维)播放课件,出现明显特点的图片,让孩子发挥想象,自由讨论。
T:let’,andtrytorecitethedialoguesthenwriteitonthepaper.
板书:
Lesson4HowLongWillYouStayThere?
CanIseeyourticket,please?
.
HowlongwillyoustayinWonderLand?
For2weeks.
Lesson4HowLongWillYouStayThere?〔第三课时〕
一、教材内容
本课选自黑龙江省EEC小学英语实验教材五年级下册第四课。本课的句型如下:
Whohasmyumbrella?????We’llstayhereduringtheholidays.
二、教学目标
1、学会练****以who和how开头的疑问句。
2、听,说教学法以及电教手段。
3、引导学生拓展语言思维与口语表达能力。
三、教学重点
句型的熟练掌握。
四、教学难点
对所学知识进行整合,在实际生活中应用。
五、教材分析
第7页
本单元学****出门旅行时使用的日常用语,涉及制定旅行方案、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。通过本单元的学****还要让学生懂得旅行时要做好周密的方案和准备。本节课是让学生通过扩展学****在复****前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时,扩展学****与前一课时中的重点内容相关的内容。
六、教学准备
课件录音机
七、教学过程
Ⅰ、Greetings:
T:Classbegins.
S:Goodmorning,teacher.
T:Goodmorning,children.
T:OK,todaylet’slearnlesson4“Howlongwillyoustaythere?〞
T:Let’ssingahappysongtogetherandtrytodotheactionstogether.
S:Singahappysongtogether,andtrytodotheactions.
ⅡNewlesson:
T:Hello!/Howareyou?/Howisitgoing?/What’sthedatetoday?/Areyouhappytoday?
I’mveryhappy,?’shavealook.
T:Doyouwanttoknowwhohasmyumbrellaandwhoatemycake?Let’slistentothetapeandanswerthequestions.(playthetape,thenanswerthequestions)
S:******ateyourcake.(Answerthequestion.)〔根据孩子答复随机完成板书〕
T:That’’sopenyourbooksandreadthesentencesafterthetape.
S:ReadthesentencesandsaytheChinesemeaning.
T:OK,let’sdosomeexercise(ToShowthequestionsonthescreen)
S:Writetheanswersandanswerthequestions
T:Checktheanswers.
T:Perfect.(Showthesentences,askthemworkingroups)
S:Workingroups,readandtranslatethesentences.
T:Checktheanswer.
S:Readandtranslatethesentences.
T:Good,thistimelet’slistentothetapeandfollowthetape.
S:(Thestudentslistenandfollowthetape).
第8页
T:Nowlet’:“trick〞(通过比赛对动作和短语进行反复操练)
T:YouknowI’?〔课件中出示句型HowlongwillwestayinHawaii?和短语〕
复****短语
forthreeweeks/fortendays
新授短语
holidays〔板书〕
1、感知发音,猜想词义,感知拼写。
2、说Chant,练****单词。
3、参与活动“Cherrysays〞活动,练****拼读单词。
4、参与“师生互动拼单词〞活动,练****并记忆单词。
5、参与“onebyone〞活动,练****单词。
6、比拟“holidays〞和“vacation〞的区别。
during
1、感知发音,猜想词义,感知拼写。
2、参与活动“Cherrysays〞活动,练****拼读单词。
3、参与“师生互动拼单词〞活动,练****并记忆单词。
4、参与“onebyone〞活动,练****单词。
duringtheholidays〔板书〕/duringthewinter
1、参与Chant,练****短语。
新授句型
T:DoyouwanttoknowhowlongwewillstayinHawaii?Whocanaskme?
T:We’llstayhere…〔板书〕
Howlongwillyoustayin…?〔板书〕
T:Whocanaskandanswerwithyourpartner?
S:Doit.
Ⅲ、Practice:
T:Now,openyourbook,let’slistentothetapeandfollowittoreadtogether,OK?
S:.
T:(Toaskthestudentsreadthedialogue)
S:〔Thestudentsreadthedialoguesinpairs〕
第9页
T:Goodforyou!Nowlookattheexercise,giveyoufewminutestofillintheblanks,youcanworkingroups.(Toshowtheexerciseonthescreen.)
S:(Workingroupsandfillintheblanks)
T:Good!Thistimelet’sreadittogether.
S:(Thestudentsreadthepassage)
T:Youalldidagoodjob.
IV、Summary:
做调查并介绍朋友的假期方案和行程时间.
板书:
Lesson4HowLongWillYouStayThere?
Whohasmyumbrella?
Ihaveyourumbrella.
Whoboughtthisknapsack?
SandyboughtitforTino.
HowlongwillyoustayinBeijing?
We’llstayhereduringtheholiday.