辅导员师德师风个人教育总结3篇[范本].pdf

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【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要我
们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下,肯定成
绩,找出问题,归纳出经验教训,以便于更好的做好下一步
工作。
<
通过学****我对师德师风教育的重要意义有了明确的认
识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师
职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程
师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、
有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作
为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教
育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵
魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现
结合自己教学生涯认真剖析自己:
一、存在的问题
1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,
教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相
击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关
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爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,
这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形
象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明
礼貌”的教师应该具备的起码要求。
2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进
等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学****br/>自我充电,忽视了知识更新,学****自觉性、主动性不强。
3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对
待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳
怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正
上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不
掉时才仓促动手做。
4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生
的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学
生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自
己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,
不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻
与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,
不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。
对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到
自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不
闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好
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自己的工作就是为了学生了。
二、分析其问题产生的根源
1、自觉加强师德师风学****教育不够,没有树立正确的
人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。
2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理
工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误
或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有
变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生
的心灵。
3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一
切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质表明,
坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡
量标准,忽略了学生观念。
4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了
工作的创造性不够。
因此,在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而
思进”为动力,加强学****振奋精神,努力完成本职工作。
一是加强学****切实提高思想和工作水平,首先是加强理论
学****其次要广泛学****经济、政治、法律、科技、历史、文
化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学
上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振
奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。<
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师德师风是学校的灵魂所在,也是学校办学实力和办学
水平的重要标志。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质
量,发挥教师的积极性和创新能力,推进教学改革向深度和
广度的进展,而且有利于校园精神风貌的改善,形成良好的
教书育人环境。现将有关情况总结如下。
一、领导重视,层层规划,全面部署
系领导高度重视师德师风建设工作,把师德师风建设工
作纳入了党政工作的重要议事日程,先后多次召开专题会议
研究、落实师德师风建设工作。同时还建立了以系党总支书
记许步国同志任组长,系主任朱晓慧同志任副组长,由其他
党政领导和有关人员组成的师德师风建设领导小组,具体负
责师德师风建设工作,并制定了师德师风建设三年工作规
划。在领导小组的统一协调部署下,党总支各委员和行政各
领导分工负责,团结协作,认真结合各自职责,积极做好师
德师风建设的宣传动员和贯彻落实工作,确保了师德师风建
设工作在全系范围内的全面开展。
二、注重学****统一思想,提高认识
师德师风建设,首先是思想建设。而抓好思想建设,关
键要抓好学****教育。只有广泛深入地开展学****教育活动,通
过学****教育统一思想,提高认识,掌握关于教职工思想、道
德、作风建设的政策规定,有效提高广大教职工加强自身思
想道德建设的自觉性,才能为师德师风建设的顺利开展奠定
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了坚实的基矗三年来,我系坚持以正面教育为主的原则,把
师德师风学****教育同教职工政治学****有机结合起来,采取切
实措施加以保证,形成切合实际工作的机制,使广大教职工
的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循,使师德师风
建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。
化政治学****br/>三、抓好落实,完善机制,规范管理。
在开展师德师风建设工作过程中,各分管领导和有关部
门积极抓好落实,注意通过加强建章立制来不断完善管理,
既重视办好学校对广大教职工的职业要求,又充分尊重教职
工的职业特点,把师德师风建设同广大教职工的教学、科研
工作紧密结合起来,同实现学校改革发展的总体目标结合起
来,充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的
积极性,将师德师风建设成为推动我系改革发展的重要保
障。主要从以下几个方面:,开创以德
治系新路子。
四、精心组织,丰富活动,突出主题
,强化校园制度。优美的校园,不但可
以为学生提供一个舒适的学****生活环境,而且还有助于培养
学生的道德情操和爱国、爱校精神。针对我系在浦东校区单
独办学的特殊性,系党政领导们除了配合学校做好校园硬件
设施建设,还积极创造“软件”条件,努力改善校园氛围,
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营造良好的校风、学风。主要有:①坚持每周一次的升旗仪
式;②施行“晨读”、“晚自****制度;③组织开展各类文体
活动;④举办大学生素质教育节;⑤制作宣传橱窗。
“师德师风”演讲赛。授课作为教师
的一项基本技能,既是教师教学、业务水平的体现,也是加
强对青年教师培养的一种有效途径和方式。三年来,我系结
合学校开展的青年教师讲课比赛和校工会举办的“师德师
风”演讲比赛,组织青年教师进行讲课比赛,对讲课效果较
好的青年教师给予一定奖励,并从中挑癣推荐出授课效果优
秀的青年教师参加学校讲课比赛和“师德师风”演讲赛,为
青年教师提供锻炼的机会,提高了对师德师风内涵的理解。
。及时了解教师授课情况及学生在
课堂上对老师的反映,对有问题的教师进行谈心,限期整改。
同时对新教师也不放松,在教学上精心指导,随时为他们指
出缺点和不足,使其尽快成熟。,实
行师生双向交流。一方面教师深入学生与其谈心,指出存在
的问题,帮其改正。
五、注意宣传,树立典型,做好示范
注意挖掘提炼师德师风建设中的真人真事,大力宣传师
德师风建设中的先进典型的好思想、好作风、好经验、好方
法,并进行推广交流,努力营造尊重先进、学****先进、追赶
先进、争当先进的氛围。
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总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:
只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保
证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,
进一步提高师资队伍的师德水平。<
我校“以突出思想教育,加强建章立制,严格监督考核”
为切入点,认真扎实地开展师德师风建设活动,着力解决师
德师风存在的突出问题和薄弱环节。通过活动提升我校师德
师风建设质量和教师职业道德水平,增强了教师教书育人、
为人师表的自觉性。有效推进我校精神文明建设和校园文化
建设。现对教导处的师德师风建设工作总结如下。
一:师德师风建设开展情况,有效做法、取得的成绩
统一思想提高认识
认识到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性,大家
一致认为“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教
师修养,立德为本”。师德师风不仅体现了教师个人的职业
道德,而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教
育方针、政策和办学方向及办学水平。高素质的教师队伍是
学校生命的源泉,正所谓“学高为师、身正为范”。教师的
人格、品行、学识所具有的感召力,是师德的支柱。
宣传发动,营造氛围
为了把师德师风建设工作落到实处,学校教导处积极宣
传发动,营造氛围,让每一名教师都能明确师德师风建设的
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重要性,召开年级组长座谈会了解教职工师德状况,总结好
的典型,找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案;
召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神,宣读我
校工作方案,围绕主题,部署工作。每位老师每学期不少于
1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作
品在教职工大会进行交流。
修订制度完善机制。根据我校实际情况和发展现状,依
据教职工代表大会的意见,重新修订了师德师风建设制度,
教职工师德师风考评制度,使师德师风建设逐步走上制度
化,规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设
纳入常规管理,如有违反师德师风条例的行为,该同志的师
德师风考核和年度考核都为不合格。
开展活动,增强意识开展谈心活动。教导处时时把握教
师的思想情况,经常和教师交流,做到发现问题及时解决。
学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善,坦诚相见,通
过谈心活动,征求和听取了多方面的意见,利于沟通思想,
增进团结,找准问题,形成共识。
教师家访活动。为了让学生开心,家长放心,我校每学
期要求每位教师至少要家访5名学生,特别是对流动人口的
子女更应该关注,让教师和学生、教师与家长达成最有效的
沟通,共同探讨学校发展和学生成长的新思路。
总之,通过师德建设活动,我们明显地感到教师们的精
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神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教
育教学活动中反省自己的教育教学行为。促进了教师工作作
风的转变。增强了教师们的责任心。提高了教师们业务水平
提高了。让教师们的爱心、耐心和恒心得到了加强,学生和
家长对教师的满意度越来越高。本年度无教师违反师德规范
行为。有的老是的爱生行为受到家长们的称赞。
二、师德师风存在的问题
有些老师只注重知识的传授,对学生的思想道德建设不
够关心。
有些老师言行不谨,不注重细节,有不利于学生健康成
长的言行。
三、对当前所抓好师德师风建设工作的建议、意见:
一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来,与岗位
目标管理有机地结合起来。要把师德师风建设纳入学校工作
岗位目标管理当中,使其规范化、制度化,把软任务变成硬
指标。
二是把师德师风建设与解决教师的实际问题相结合。在
工作中确立以人为本的思想,把师德师风建设同解决教师实
际问题结合起来。对教师在工作中以及生活上遇到的实际问
题,要下大力气加以解决,把问题解决在萌芽状态,通过解
决实际问题,解决教职工的后顾之忧,调动教职工的积极性,
以阳光心态投入到实际工作中。
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三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德
师风建设内容和原则渗透到校园文化建设中,寓教于乐,使
师德师风建设的内容更丰富、生动、活泼,更便于被广大教
职工所接受。
四是要把好弘扬传统与开拓创新结合起来。师德师风建
设既要弘扬传统,又要与时俱进,要注重探索适应新时期新
情况下不断发展的时代内涵和科学方法,只有这样才能收到
实效。信息时代以惊人的速度推动社会发展,传统道德必须
和新世纪、新形势相结合,才能更好地为新时期的人们所接
受、所运用,才能更好地发挥作用,这就要求我们在继承传
统中不断开拓创新。在学校师德师风建设中,我们可以采用
各种方式来进行互相交流,通过读书活动、心理咨询等方式
来走向更高的境界,以适应新形势、新任务的要求。
师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题,师德师
风建设是一项伴随教师职业生涯的永久性工作。
今后,我们要将教师的师德建设作为一项常规工作常抓
不懈,真正做到教师尽心、学生开心、家长放心。办人民满
意的教育。
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