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新型家校合作模式的探索与实践研究
结题报告
泰安市岱岳区黄前镇中心小学课题组
一、课题研究背景
在加速城镇化建设进程的今天,进城务工人员子女上学所占比例越来越高,教师们越来越多地意识到家庭教育在教育中的不可替代地位和基础的教育作用。从原十七中学就打下了良好的家长学校工作的基础,形成了一批优秀的重视家庭教育作用、有着良好家庭教育指导经验的队伍。独立办学后的中心校,在探索学校特色的途径时,于2011年8月把家校合作教育定位为自己的办学特色。
二、课题研究目标与研究内容
(一)课题的研究目标
探索学校教育与家庭教育在目标、内容、渠道、方式等方面协调一致的新渠道、新内容、新方法、新途径。为创办家校合作教育特色学校提供理论支撑,保障和推动特色学校的创建顺利进行。
(二)课题的研究内容
:家校合作教育实践是指以学校教育为主导的,更多侧重于行动研究,寻求学校教育与家庭教育在目标、内容、渠道、方式等方面协调一致的最佳方法。
、特别是特殊群体的家庭教育、心理健康教育、青春期教育等方面学校与家庭教育合作的渠道、内容、形式与方式。
、学********惯的培养、学****兴趣的培养、学生课外辅导等方面学校与家庭合作的渠道、内容、形式与方式。
、家长监督学校办学行为的渠道、内容、形式与方式。
三、课题研究的理论支撑
(一)理论之一:我国研究家校合作的专家马忠虎认为,家校合作就是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育,使
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。研究者直接参与实践,探索学校教育与家庭教育在目标、内容、渠道、方式、方法,发现问题、寻找规律与解决问题的办法。
。结合学校与家庭教育实际,以典型学生群体为素材,并通过具体分析、解剖、实践,促使人们进入学校与家庭合作教育的特定情景,寻求解决家校合作的具体方案。
。对家校合作实践活动中的具体情况,进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经验的一种方法。
(二)原则:
:“家校合作教育”研究要有明确的目标,即整合家庭及学校教育资源,提高教育的实效性,合乎素质教育的总体要求。
:“家校合作教育”研究的出发点与着眼点在于学生的有效发展及可持续发展。
:教育的价值体现在实践过程,“家校合作教育”研究的过程及研究的成果均应有较强的实践性和可操作性。
:“家校合作教育”研究是一项系统工程,既有家庭及学校教育资源的统合,又有教育理念、教育形式及教育途径的探索,研究过程中需要统筹协调各种教育因素的关系。
五、课题研究的具体过程
(一)课题的选择与确定:2011年5月,在多轮征求意见和建议、行政会反复学****讨论的基础上,实验中学确定以家校合作教育作为自己的办学特色,并拟同时申报家校合作教育实践研究课题。
(二)课题方案制定、修改、立项:2011年6月,根据制定了《家校合作教育特色学校创建方案》、《家校合作教育实践研究方案》。在实施的基础上,进行了修改,并于2011年6月11日立项。2011年9月20日举办了开题报告。[见附件一]
(三)课题的调查阶段:自2011年10月——11月,对当时6个年级计14个班、600名学生开展了问卷调查,回收调查问卷423份。对调查结果,进行了大量的数据统计,并完成了调查分析报告。
(四)课题的行动研究阶段:自2011年11月——2012年12月。
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,成立班级、年级、校级家长委员会。
,继续实施值周班工作、班级环境卫生区包干工作。
,根据调查反映出的家庭教育、学校教育存在的突出总题,制定《家庭教育指南》,并发放给学生家长。制定《学校教育指南》,并发放给每一位教师。
、6月,两次电话回访家长,对家长的满意度进行调查,并征求家长的学校的建议和意见。
,召开阳光教育平台经验交流会。
,开展家长与孩子共读一本书及征文评选活动。
,在班主任中开展家校合作教育征文活动。
,启动月评感动身边人物活动。
,举办家庭教育知识讲座《摒弃家庭教育中的错误做法》、《生活即教育——家长如何培养孩子良好的生活****惯》。
。收集意见共条,交有关部门分部处理。
,校园网开通了《家校共育》、《投诉建议》等栏目,学校向家长提供家庭教育知识、互相沟通、友好交流。
(五)课题的检测反馈阶段:自2013年3月—6月。各课题组成员上交材料,重点是各班主任上交阳光教育平台互动材料及家校合作教育个案材料。
(六)课题的结题:结题报告是在各小组上交材料的基础上完成的,对照课题实施方案,重点回顾课题实施各阶段的进展,实事求是归纳课题研究的成果和查找研究的不足。2013年9月底,完成结题报告。
六、课题的研究成果
(一)拓展了家校合作教育的新渠道、新内容、新方法,推动了创建家校合作教育特色学校的工作。
初步构建起以学校教育为主导,以学生为主体,寻求学校教育与家庭教育在目标、内容、渠道、方式等方面协调一致的有效途径与方法。形成家庭教育与学校教育应齐抓共管,以学生的生活****惯和学********惯为抓手,同时兼顾学生的青春期教育、心理健康教育,关注学生全面发展。学校要主动接受家长对学校管理的参与、监督,改进学校的管理的家校合作教育的模式。
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使家庭教育与学校教育在目标、内容、渠道、方式、方法上的有着一定的创新,有力地推动了学校创建家校合作教育特色学校进程。一是通过引导,使与家长形成共识,在学生培养目标方面,倡导做人放在第一位,“要成材,先***”;二是倡导学生全面发展,尊重学生的兴趣、爱好和特长;倡导学会学****终身学****的理念。三是在内容方面,我们不仅有传统的家庭教育的理论、方法,而且增加了心理健康教育、青春期教育。四是在渠道上,除家庭教育讲座外,还利用了校园网、阳光教育平台、电信手机终端平台,还利用了校报、《指南》等。五是在方式方法上,开展的值周班工作、班级环境区承包制工作,有目的地引导学生克服独生子女家庭教育的弊端,并通过感动身边人物的正面引导,采取多元化评价机制,完善学生的个性特长。
也正是因为这一课题侧重于行动研究,所以课题的进展也就有效地推动了特色学校创建工作的进展。
(二)问卷调查,为了解家庭教育和学校教育、了解学生的生活****惯和学********惯,提供了大量的第一手资料。[见附件二]
2011年10月对当时学生进行了问卷调查,内容主要涉及学生的生活****惯、学生****惯和课堂教学教师对学生学****的指导。对调查结果进行了分析,并撰写出调查报告。
由于调查是全体学生参与的,所以统计分析工作量很大,有些问题是定量分析的,有些问题则是定性分析的。通过调查分析,我们发现的问题主要有:
。孩子对时间观念淡薄,生活中更不可能做到雷厉风行,处事不严谨、无条理,从而导致晚上作业拖拉。正常情况下,我校的非毕业年级作业量应该在1个半小时以内。
、承担家务情况不容忽视,导致责任、自主意识薄弱,依赖性强。独生子女的养尊处优的生活明显体现,家长的包办养成了孩子的生活散漫、依赖性强和懒惰的****惯。
。这种认真与无耐心也应该与生活****惯紧密相关。
,家长的奖励与学生的期望存在偏差。家长的物质奖励超过精神奖励,这违反了奖励以精神为主、物质为辅的原则。在统计过程中,经常发现孩子希望的是精神奖励,而家长给予的却恰恰是物质奖励。
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5、普遍存在打骂、伤害孩子自尊等错误的教育方式,也有少量存在的家庭冷暴力,严重地损害了学生的健康成长。
,教师和家长对学生的学****目标、学****的计划性指导教育存在缺失。
。不预****的比例明显过高,这有教师指导问题,也有家长不闻不问存在的问题。
、听讲、思考、回答存在的差异导致部分学生学****困难,不记笔记,不认真听讲,不思考问题,也不回答问题,所占比例明显偏高。这里有****惯与能力问题,也有小学的遗留问题,归根到底还是学********惯问题。
,存在为作业而作业的问题,订正作业没有做到独立思考与独立完成,家长和教师都存在责任。
由此我们得出的初步结论是:
。一般来说,生活****惯存在问题的学生,学********惯也相应的存在类似的问题。
、仔细、有耐心,也必须反映在学****中是否认真、仔细、有耐心。
,对子女的价值观有明显的影响作用。
,还存在着对子女的表扬金钱、物质奖励过多的倾向,而子女往往希望得到的只是口头表扬。
,打骂现象比例较高,要占1/3以上,子女对家长的唠叨、拿别人和自己比较最为反感。
,一是孩子生病时父母的照顾,二是给孩子过生日。
、宽容、鼓励比责备效果要好得多。
。
、检查。
、作业的订正缺少指导和检查、督促。
(三)根据调查的结果,我们向家长发放了《家庭教育指南》,向教师发放了《学校教育指南》。对纠正家庭教育存在的偏差、改进学校教育存在的问题有着直接的指导意义。[见附件三]
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对家庭教育的要求是:
、生活有规律的良好****惯。
——2小时





:说他(她)行,他(她)就行
:说他(她)不行,他(她)会真的不行
对学校教育的要求是:
、生活有规律的良好****惯
——2小时左右



。
这两个指南,不仅有要求,而且更重要的是向家长和老师提供了具体操作的步骤,具有一定的针对性和可操作性。
(四)教育平台和电信手机终端平台,开辟了家校互动的新渠道。
自2013年9月起,学校引进了阳光教育平台,多数的学生加入了这一学****平台。这样的平台,一是为班主任工作提供了方便,不仅有班级网页,而且班主任还可以通过平台或手机向学生及家长发放信息,加强沟通。二是为学生自主学生提供了平台,学生们可能通过网站提供的学****软件,自主学****和自我检测语、数、外三门学科。三是为任课教师提供了辅导学生学****的平台,教师可以通过这一平台向学生提供学****参考资料,并可进行网上答疑,也可以加强与家长的沟通。四是为家长提供了同学生联系的平台,家长可以保持与班主任及任课教师的经常性联系与沟通。
六一班的家校互动,张云霞老师通过平台指导学生如何写读书笔记六二班张广明老师将学生好的作业在平台上进行展示,六二班郭义老师经常提醒家长注意学生的安全问题,五二班陈海老师把
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一些优秀作品展示到班级平台,由于阳光教育平台有两个终端,一是电脑上网,二是手机。所以克服了有些家庭没有电脑或未上网的弊端,手机在家长和学生与班主任及任课老师电话交流是免费服务,及时、高效、便利,极大地增强了家校互动交流的频率。
(五)继续开展电话回访活动,每学期安排专人通过电话访问家长,测评对班级的满意度,征求家长对学生办学的意见或建议。
电话回访接通率保持在70%左右,但家长对学校的满意度一直维持在98%左右。这样的回访绕过了班主任,在一定程度上保证了回访的真实性。家长基本做到敢讲真话,敢讲实话。
2012——2013年度第一学期电话回访统计
年级
打通电话数
满意人数
不满意人数
很满意人数
满意度
1--3
253
221
29
3
%
5
249
214
32
3
%
6
151
132
14
5
%
2012——2013年度第二学期电话回访统计
年级
打通电话数
满意人数
不满意人数
很满意人数
满意度
1--3
252
222
30
0
100%
5
254
211
41
2
%
6
150
106
36
8
%
家长对优秀的班主任、任课教师给予充分的肯定,如:张云霞、王莹、王文军等。对存在的问题也不回避,如:对学****困难学生给予更多的关注、部分学科作业资料过多、极个别教师作业批改不认真、放学过晚、开展感恩教育、加强校际交流、加强思想品德教育、加强家庭教育指导、改进部分老师的普通话等。
针对家长提出的建议和意见,学校进行了积极回应。一是教导处每学期对教育常规进行两次检查,重点是备课和作业批改;二是实行导师制,教师利用课间或中午时间义务给生补缺补差;三是学校每学期开展学****成绩进步奖和思想品德进步奖评选,鼓励学****困难和品行困难学生;四是规范教辅资料的征订,由备课组把关,教导处审核;五是规
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定下午放学时间不得超过5:30(冬季)和6:00(夏季);六是利用教师节和母亲节开展感恩主题教育活动。这样,对家长满意度的测评,延伸到接受家长的建议和意见,成为家校合作教育的一个新的平台。
(六)“三学教学模式”的启动,有利于培养学生自主学****的良好****惯。[见附件八]
针对学生学********惯存在的问题,学校在课堂教学中启动了“三学模式”,即:自学、导学、助学。逐步引导学生养成良好的学********惯,培养自学能力和主体学****意识。部分学科还开展了学案式教学,不仅减轻了学生作业负担,而且更重要的是有利于学生养成及时复****及时练****提高学****效率。目前我校语数外学科部分老师已开展主要点,试行这一教学模式,在成熟的基础上将继续推行。
“三学模式”,强调学生的学****主体地位,教师的作用只在于“导”和“助”,这有利于培养学生自学的良好****惯。“三学模式”的辅助举措之一是“学案式”教学,可以引导学生提前预****便于自学、及时练****的良好学********惯。
为推动“三学”模式,学校专门组织了教导处、教研组长到东庐中学参观考察,并于近期向市教育局教科所申报了市级教研课题。
“三学”模式的试点,教师要自编学案,一切从头赴,付出劳动非常之大。在课堂教学行为上,也有一个从不适应到适应的过程。但学生的劳动减轻了,空出的课堂时间,可能充分开动学生的思维,作业也尽可能做到少而精,总体来说学生的负担减轻了,更重要的是逐步培养了学生的预********惯、认真听课****惯、勤于思考****惯、良好的作业****惯。
(七)值周班工作和环境卫生区承包制,培养了学生的主人翁意识、责任意识、集体主义意识、劳动****惯和技能,在一定程度上纠正了独生子女家庭教育中存在的问题。
值周班工作,要求学生每个班值日一周,利用课前20分钟和课间时间完成下列任务:校大门礼仪组值勤、晨扫、升旗“两操”校园广播秩序的检查评比、教室保洁检查评比、班级及环境卫生区检查评比。环境卫生承包制,是除校园除厕所、部分馆室外,其他地方全部由各班负责每日晨扫及周五下午的大扫除。
这两项工作的联合推进,带来了明显的效果:
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