《彩色的中国》教学设计.docx

该【《彩色的中国》教学设计 】是由【前程似锦教育】上传分享，beplayapp体育下载一共【7】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《彩色的中国》教学设计 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。《彩色的中国》教学设计
一、教学内容:
学唱《彩色的中国》
二、学情分析:
初一的学生已能聆听、分析、思考音乐,掌握了一定的音乐基础知识和基本
技能(如休止符、附点符号、连音、三拍子)。怎样能够准确的把握歌曲的三拍
子节拍特点,能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句, 并体会休止符的表现
作用呢?本课从歌曲的艺术特点, 歌词的文化语境,个性理解进行解读,根本发
展学生的音乐素养。
三、教材分析:
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感,好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。四、教学目标:
1、学唱《彩色的中国》,在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主
义思想;
2、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气(情)不断”的方法学唱歌曲
中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画,然后再唱一唱。
3、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。
五、教学重难点:
重点:能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱好歌曲《彩色的中国》;
难点:运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句, 体会休止符的表现作用。
细腻地表达歌曲真正的内涵。
六、教学设计
为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计:
1、创设情境模式:用 ppt展现彩色的中国,一步步完成歌词的内容,让学
生身临其境;
2、细化歌曲:再从歌词去理解旋律的感情,感受轻快与舒展的两种情绪对
比。
3、延伸环节,采用对唱形式演唱,融入指挥,丰富歌曲的表现。
七、教学方法
1、讲授法:创设彩色中国情境,带入学生情感体验。
2、演示法:教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱,让学生
更好的去模仿演唱。
3、参与法:采用对唱形式,巩固歌曲,引导指挥,让学生展现自我。
精品文库
八、教学程:
新入:
:同学,今天老大家来了一件礼物,大家演唱《我中》。先老来点掌声鼓励鼓励好?!
:同学的掌声,老唱的首歌《我中》表达了一种怎的情感呢?同学极踊的回答一下!
生:(引)祖***的
:,是的,同学回答的很好,首歌曲真切的表达了全国各族人民大祖国的和建大祖国的豪情。那么,似种情感的歌曲很多很多,接下来就我共同来感受一下⋯⋯(就是我彩色的中国⋯⋯)
新授部分:
欣:(直接播放)
:好,同学,歌曲已欣完了,那么首歌曲的旋律怎么?歌描的是⋯表达了怎的情感呢?
生:(引)⋯⋯
:,不,同学回答的很好,首歌曲快、旋律美,好似同学
在歌舞,切的表达了祖国河山的和美之情。 那么,首歌的拍
是什么?它的拍特点或者弱律又是怎的?着两个, 我再
来感受下首歌曲。同学,可以听着歌曲用手打着拍 .
(播放音)
:好!才啊,同学表的非常好!通大家才首歌曲的陶醉和投入,大家声告老,首歌的拍是几几拍啊?
生:3/4拍
:,的,那么能告我3/4拍的拍特点或者是弱律是怎的呢?
生:弱弱
:,很好!3/4拍的弱律是弱弱,下面同学伸出你的右手,跟着老一起来打一下3/4拍的奏(打四小)。很好,同学表的非常好,那接下来就我共同来学首歌曲。
学唱歌曲:
学唱高声部歌
:首先同学端正坐姿,肩放松;两眼平,在演唱的程中,希望同学能保持好甜美的微笑和的精神状。来,同学,在唱歌之前先老一个最最甜美的微笑!
生:(微笑)
:,很好,希望大家保持好种状。下面我先用“la”一句句的来学唱首歌。
欢迎下载 2
精品文库
:(教唱一遍至B段)首歌曲共分两个部分,也就是两大段,我唱的是首歌曲的第一部分也就是A段,A段表达我青少年的好、好奇。后面就是第二部分也就是B段,歌曲在里形成了高潮。同学,看一下我首歌后面的部分出了11:个号是什么号啊?
生:重复号
:,是的,所以两句是重复句,从而巩固了歌曲的主,所以我唱的候从句重复一遍到第二段的束句。
好,同学,才我已大体熟悉了首歌的旋律,我共同用“la”完整的唱第一遍。
生:⋯⋯
:好,同学,才大家唱的不,但是有个需要注意的地方,大家看里,是才我唱的第一句,是第二句,第三句,第四句,四
个句当中繁的出了一个特殊的音符,它可以渲染歌曲的感情色彩,大家看它是什么音符?
生:休止符
:没!休止符着画点睛的作用,它使旋律增加了流感,种音表作用重点是一个“情”字,达到一种“此无声有声”的效果。那么,1、第一句“打开地册”的休止符,我把它空出来、放在心里,
大家跟着老用“la”唱一遍(用“la”教唱两遍,引学生有感情演唱)然后,2、第二句和第三句中的休止符,我要唱出“声断气不断”的效果。
来,我一起来体一下,3、“弯弯的是黄河”2、3、空,4、用“la”唱第二遍。
学唱歌:
:恩,不,同学唱的很好,熟悉旋律后,我看一下首歌的歌。歌是一首歌的灵魂,它歌曲注入了厚的感情,那么首歌的歌也是
非常美的,我一起来有感情的朗一遍,“打开地册” 1、2!
生:“⋯⋯”
:,同学朗的很好,当我打开地册,我第一眼就看到了彩色的中国,有碧的(草原),金黄的(沙漠),有的(江),弯弯的(黄河)。,是的,我的祖国是如此的美,就我跟着伴奏的把美的歌填上。
生:(跟琴填唱歌,加入二声部演唱)
:恩,同学唱的非常好,那么才一遍同学有没有有何化?
生:老唱了,和我唱的不一
:恩,是的,就是我所的“二声部”,它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。下面我一起用“la”来学唱第二声部的旋律。(唱)我跟着伴奏地把第二声部的歌填上。
欢迎下载 3
精品文库
恩,很好,下面我来分声部合唱首歌,我大家分一下声部,的同学是第一声部,的是第二声部,大家端正好自己的坐姿。在我就是一个的合唱,我自己的合唱起一个响亮而又文雅的名字⋯⋯
生:⋯⋯
:好,我我班的音代表起立,我担任主持人来一下幕生:下面欣由“⋯⋯”合唱大家来的合唱《彩色的中国》,掌声
迎!
:(伴奏生唱,帮助第二声部同学演唱,根据情况,再来一遍)
:恩,真是唱的太好了,大家再次把烈的掌声送自己好?(掌声!)(三)、拓展与延伸
分析解演唱形式:
1、我的演唱形式是什么?(唱、合唱)其首歌曲是由唱与合唱两种演唱形式。
那么,才老的演唱形式是什么?(独唱)
2、常的演唱形式
独唱、唱、唱、合唱、唱
欣合唱《走向复》
(四)、主升
1、:我把首《彩色的中国》唱的很美很美,你希望我彩色的中
国什么色可以再多一些,什么色可以再少一些呢?
生:(分交流自己的想法)
2、:那么怎就能使你喜的色更多呢?
生:(再次交流)
:(小)大家的很好,我每个人都行起来,保境,从我做起,从在做起,相信大家喜的色会越来越多,彩色的中国会越来越美。九、作布置:
1、复学的歌曲
2、找有关《多情的土地》的相关料
3、下要学的内容
欢迎下载 4