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青年老师述职报告篇一
各位领导、老师:
大家下午好!
我是兴福镇付园中心学校的×××,很兴奋有这次机会和大家在一起沟通我们这一年的工作状况。
弹指一挥间,一个学年又将结束。从被评为骨干老师至今已有整整一年的时间了,回想起来,无论是当时受评时,还是一年后的今日,我深刻感受到了“一份荣誉,一份责任”这句话的真正含义,也时时刻刻用这句话激励和鞭策着自己。今日,在这里向大家作一个简洁的汇报和总结。
一、我的努力
我是一名骨干老师,这份荣誉的背后,也承载着一份沉甸甸的责任,同时,也受到了大家更严格的要求。因此,在平常的工作中,我时刻留意自己的骨干老师形象。思想上主动上进,师德高尚,抱着奉献教化之心,主动投身于各项教化教学的改革之中。
作为一名语文老师,我努力做到了以下几点:
一、踏踏实实、认仔细真做好教学常规工作
在教学过程中,我努力钻研教材、新课程标准,主动参与各种教研活动,仔细做好记录,把新的教学理念运用到教学中去,在教学实践中我坚持做到边学****边总结,努力提高自己的教化教学实力。在教学过程中,我依据教材的特点,运用新的教学理念,联系学生的实际状况,仔细备课、上课,精讲精练,作业努力做到精批细改,刚好讲评,仔细进行单元检测,刚好查漏补缺,调整自己的教学,仔细反思、小结,不断得到提高教学实力。
二、关注学情,以学定教,关注学困生,仔细辅导。
“以生为本”的教学理念让我深深懂得学生是有差异的,老师的教要适应学生的学。教也有差异。实行“分层教学”分类指导,因材施教,是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。教学时,我以学生的学****起点为依据,确定我的教学。
对不同层次的学生确立不同的培育目标,提出不同层次的要求,实行不同的评价标准。学困生应当要求他们驾驭语文教材最基础的学问,具有最初步的技能,基本能完成课堂教学的学****任务;中等生能够较好地驾驭教材的基础学问和基本技能,能够独立思索,具有肯定的分析问题和解决问题的实力;优等生则要进一步拓宽视野,发展思维,提高实力,创建性地完成教材的学****任务。让学生吃的饱,吃的好。
本学年我任教我校三年级2班的语文。班内孩子很少,但差距很大。不到30名学生当中,有六七名学生学****极为困难,晚上的家庭作业常常纹丝不动,缘由是根本不会做。于是我每次布置作业都给他们几个单独布置,让他们从最基础的做起。有3个孩子我甚至让他们从二年级的字词学起。
三、夯实接着教化
实践证明,优秀老师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学****渠道,主动参与校内外的各种业务培训,走近学者,与同行研讨,和学生沟通,以他人之长补己之短,把学****当作自己的工作,乃至生命不行或缺的部分。在这一年中,我主动参与了各种各样的学****进修活动,通过网络倾听了教化专家魏书生的讲座,同时,还加强了业余的读书学****仔细学****了县里为我们订阅的报刊杂志,一系列的学****让我感受到名师们的风采,并决心以他们为榜样,在自己的实践中作出自己的努力。
作为一名学校中层
我主要负责学校的教研工作和老师的专业成长等工作,在这一年里,我早来晚归,不遗余力的履行自己的职责。在本学年里我主要开展了以下工作:
一、转变观念,提高相识,仔细开展老师专业成长培训。
为了更好地组织实施课改试验,本学期仔细组织学****了课程标准、《走进新课程》等,让各位老师明确了自己的职责和任务,转变了观念,保证了课改试验的顺当进行。另外,我还组织老师们进行了“老师专业成长论坛”,让每一位老师在论坛上沟通自己专业成长的阅历和看法。
二、加强了对课堂教学的探讨。
课堂教学是实施素养教化的主渠道,是进行课改的主阵地。为了更好地加强课堂教学的探讨,提高课堂教学效益,我和教务处的郭主任一起进行了有效地探究。我们利用学校观摩课、组内研讨课、老师互助课、学****汇报课等各种形式加强对课堂教学的调控。在对校级课题《欢乐课堂,当堂达标》探讨的基础上,于今年的3月份完成了县级课题的立项。之后,我们先后组织了课改理论考试、老师赛课等不同形式的活动,来保证课题探讨的顺当进行。
三、开发学校课程,促进三级课程的实施。
综合实践活动是由国家设置、由地方和学校依据教化部的有关要求自主开发的课程领域,综合实践活动课程的开展与其他课程相比,存在着肯定的困难,已经成为各个试验区课程改革的重点和难点。为突破这一难点,在我们学校李校长的带领下,主动利用社区资源开发了学校课程《不锈钢工艺制作文化》,编印了图文并茂的学校课程读本,课程读本分低中高三个学段,我个人负责完成了中学段教材的编写,受到了上级领导的确定和好评。当然,这些都是利用节假日或课余时间完成的。今年3月,我校的“素养教化综合实践活动基地”建设完成,为更好的发挥基地对学生的实践教化作用,在教学之余,我又与另一位老师合作完成了对“综合实践活动手册”的设计和编制,完成了基地文化展板的设计。另外,我还完成了对4期校报的编辑和印刷。
四、加强了对课后反思的探讨。
教学反思是一种有益的思维活动和再学****方式,每一位优秀老师的成长都离不开教学反思。我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长模式。我们激励每位老师定时在自己的教学博客上传自己的教学反思和教化故事,并编辑成册,供老师们沟通学****br/>作为一名骨干老师
我没有遗忘自己的职责要起好榜样带头的作用,还要主动主动帮助、指导刚担当语文学科的老师,相互学****共同进步,促进成长。……作为语文学科的骨干老师,我能主动带领老师与时俱进,大胆地进行教改探究,主动开展教学探讨活动。在教学中引导老师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动,突破固有的思维模式,从每个教学环节入手,大胆进行改革创新。引导老师进行扎实而有效的教研活动,得到老师们的一样确定。我深知高素养的老师应具有剧烈的科研意识。我们的教化理念、教学观点只有落实到我们的教学行为中才具有肯定的实效性,老师生命因课堂而精彩。我们的探讨,我们的思索,只有在课堂才能得以充分的呈现。因此,在上好常态课的同时,我主动参与学校的课堂教学研讨、校际间的沟通。在学校,在整个语文学科中起到了肯定的示范引领作用。
二、我的变更
无论是谁,无论是做任何事都须要有动力,只有有了动力,才能将事情做好。有的动力是来自于外部的压力,有的动力则来自于自身的需求。也就是我们通常所说的“要我做”和“我要做”。和很多人一样,我曾经只是为了完成任务而做事。自从被授以“骨干老师”这个称号后,让我意识到了自己这份荣誉后面应尽的义务和职责,以往很多要我做的事情变成了我要做的事情。在这一年里,我比学校的一般老师多付出许多,双休日只休一天,周六从来没有离开过学校,备课、看作业大多数是晚上在家完成的。
到今时今日,我还清楚地记得,自己当时参与骨干老师的评比只是抱着试一试的想法。得知自己被评上的那一刻,我震惊了。在理解了领导的激励之余,也确定了自己的付出和实力,更明白了什么叫“一份耕耘,一份收获”。从那时起,我的责任重了,我的信念也足了,知道了任何事,只要我努力去做了,就能做到。
三、我的不足
从一个盲盲目目的新老师成长为一个忙劳碌碌的骨干老师。随着自己一步一步的成长,我却越来越感觉到自己的无知和不足,越来越感觉到自己和名师之间的差距是多么的遥远。我的理论基础还不够扎实,没有能够花精力仔细钻研新的理念和方法,在平常的教学中缺乏先进理念的支撑。因此,提高自己的理论基础是我今后的努力方向。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”点滴成果只属于过去,将来,我面临着更多挑战。百尺竿头,更进一步。信任经过我的努力,来年我会更棒!
青年老师个人工作总结篇二
一、师德方面:
我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,领先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导他们发扬爱岗敬业精神,酷爱教化教学工作。让他们明白自己的权利和义务。
二、教化教学方面:
1、我对自己工作上严格要求,到处为年轻老师做好表率,将自己多年的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给他们,学会共享。在他们遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助,扶持他们走出逆境。从高从严地要求自己和青年老师们,在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教化理论学****和课堂教学的探讨,形成正确的教化理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时,激励他们多阅读教化理论书籍,时刻不忘提高自己的身体素养。
3、师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课,在日常的教学中,我们通过相互听课、评课等形式的活动,共同探讨、探讨教学中遇到的问题,找寻解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。经过培育和指导,青年老师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有很大提高。
4、要求他们学会沟通、学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手。在指导青年老师的过程中,我自身也得到了不断进步。
5、我常常在教学常规、教学探讨、教学思想等各方面,全面关切和指导青年老师,帮助青年老师驾驭备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领,绽开对教材、教法和学生学****状况的探讨分析,指导青年老师选择和确定教研、科研课题,深化领悟并详细体现学校优秀教化文化传统和先进教化思想。还常常赐予青年老师以详细的教学指导。其次,对学生学********惯的把握、学生学****年龄特征的探讨也非常重要。我常常指导青年老师要抓住接着学****机会,因为随着社会的发展、时代的进步,学科的学问结构、认知体系都在不断改变,老师只有不断的学****充溢自己、更新自己的学问体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的学问来面对学生。另外,由于青年老师还缺乏相关的教学阅历,我就指导青年老师要常常通过自己的反思,将自己的心得与教学理论结合起来,不断修正自己的学****和教学行为,促进自身的不断发展。在指导青年老师的过程中,我自身也得到了不断进步。
以后,我要一如既往地做好自身工作的同时,注意与青年老师共同研讨,把自己的教学、学****技能等方面的微薄阅历,与我们的青年老师共同共享,同时也不断提升自己。
青年老师述职报告篇三
本人***,20xx年7月毕业于福建师范高校中文系汉语言文学教化专业,获得文学学士学位。20xx年3月被确认为中学一级老师。
本人坚持四项基本原则,坚决正确的政治方向,关切国家大事,主动参与有益的政治活动和政治学****遵纪遵守法律,爱岗敬业,勤勤恳恳,扎实工作,不断加强自身道德修养,提高自身的业务水平。
自20xx年任中学二级老师以来,本人始终担当两个班级的语文教学工作,具有扎实的专业理论学问和较为丰富的教学阅历。在工作中,我始终保持着一种主动学****的心态,不断探讨试题与考试改变,努力构建一套切实有效的教学模式。20xx年和20xx年两年担当高三教学工作,所任教班级成果良好。
任职期间,主动参与我校教研组组织的课题探讨,一次为省级课题《开发利用本土资源探究学****语文》,一次为国家级课题《寄宿制背景下语文教学有效性探讨》。20xx年一篇论文参加学校汇编。
任现职以来,本人自20xx年9月至20xx年7月连续5年担当班主任,所任教班级主动参与学校组织的各项活动,多次取得好成果,班风良好,班级成果位列年级前列。20xx年9月起任高一语文备课组长,能协调好备课组内工作,完成学校各项任务。
参与工作以来,我年年出满勤,能较好地完成教学工作量。并且不断发展自己,完善自己:20xx-20xx学年,被评为同安一中“校优秀老师”;20xx年,获“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛作文教学成果二等奖;20xx年,获厦门市班会创新大赛二等奖,20xx年参与全国语文老师读书竞赛获全国一等奖,20xx年获厦门二中德育先进个人称号。
同时,20xx年9月起参与厦门市骨干老师培训,不断完善发展自己。“百尺竿头,更上一层楼”,将来工作的路还更长,教学工作任重而道远,我将做好以下几方面:
一、酷爱语文呈现特性——“不学梧桐半年绿,要学松柏四季青”
在工作中,我会保持住一贯以来对于语文的神圣感、崇高感和荣誉感,矢志不渝,坚决不移,并且力求语文教学锐意创新张扬特性。