《一起长大的玩具》整本书阅读教学设计.docx

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教学目的:
通过指导激发孩子们阅读《一起长大的玩具》这本书的兴趣。
初步学会看书的名目,能从名目中大致了解书里主要写的内容,要读的内容从哪页开头。
激发学生的阅读兴趣,培育学生良好的阅读****惯。课时安排:1课时
教学过程:
一、激发兴趣,导入课
师:你们宠爱读书吗?最近读了什么书?书中有哪些好玩的故事?快来与大家共享共享
吧。
师:同学们,从你们洋溢着欢快的笑脸上,从你们绘声绘色的讲解中可以看出,读书真
的给你们带来了很多欢快!高尔基说:读一本好书是一种巨大的享乐。所以,我们要多阅读,让我们看到更宽阔、更惊异的世界,让阅读带给我们更多的欢快!今日,我们就一起来读读
《一起长大的玩具》。
二、借助故事书,生疏名目
复****看封面
用ppt看《一起长大的玩具》的封面。
师:我们一起来看一看吧。我们上学期的欢快读书吧已经学过读一本书的封面,拿到这本书,我们可以从封面上知道什么呢?
师:对,我们可以看到书名《一起长大的玩具》,我们还了解了这本书是人民教育出版社的,作者是金波。封面上还有一幅插图,我们可以看着插图猜一猜,用插图来猜测故事内容,是不是很有意思呀?
生疏“名目”
师:同学们,我们一起来看看故事的名目,看看故事名目包括哪几局部?〔篇目标题和页码〕
师:试着翻一翻,对一对页码,同桌相互指认。
师:同学们,刚刚我们是在读这本书的“名目“:它告知我们看书的时候,要学会看名目。名目告知我们书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开头。
依据名目,猜一猜
师:看到这些标题,你猜一猜可能讲些什么呢?预设:三个小朋友在放鞭炮?
预设:陀螺怎么玩?
预设:一起长大的玩具有哪些呢?
师:分别翻到相应的页码,看看哪些信息自己猜对了。三、小结,介绍阅读方法
每次拿到书,都可以先看看书的封面,找找书名和作者。
在读故事前别忘了看看名目,有目的有选择自己宠爱的故事。
其次课阅读指导课
教学目的:
通过对《一起长大的玩具》的阅读指导,进一步激发学生课外阅读的兴趣。
指导学生读书要动笔,初步把握读书动笔的方法,激发学生读书的兴趣。激发学生的阅读兴趣,培育学生良好的阅读****惯。
课时安排:1课时教学过程:
一、谈话,导入课
师:上节课,我们通过封面、名目等,或许了解了《一起长大的玩具》这本书的主要内容。《一起长大的玩具》讲的是金波爷爷小时候的各种各样的玩具。
二、借助故事书,指导阅读
课件出示《一起长大的玩具》的图片,请看过的同学依据图片说故事。结合图片,指名学生讲一讲故事,其他同学进展补充。
阅读时,“一圈二划”,画出自己认为好的词语、语句和段落。“一圈”:圈出好词
“二划”:划出好句好段
学生自行阅读P3-10,依据以上方法圈划
小组内沟通
全班沟通三、拓展训练
运用本节课所学的阅读方法,阅读后面的篇目《泥泥狗》《脸谱》。四、小结
师:同学们,我们阅读课外书只是刚刚起步,期望大家能多阅读一些好的课外书,去猎取更多的学问。
第三课阶段沟通课
教学目的:
更进一步了解故事的内容,并能从书中找到是重点信息,用简练的语言将其概括。
感受书中人物情感,并与同学一起共享。
通过沟通,享受阅读带来的欢快,并宠爱阅读。课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话,导入课
师:很快活我们又在一起读书了,常常读书会使我们增长学问,陶冶情操。高尔基说
“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。
师:是的,读书会让我们变得更秀丽,更聪明。今日,让我们连续在书的海洋里畅游
吧!
二、指导阅读方法
师:阅读时,除了上节课说的“一圈二划”这个方法,你还用了什么其他的方法来读故
事呢?
画表格
师:文章里讲了哪些童年的玩具,这些玩具是怎么玩的呢?你最宠爱哪一个?为什么?指名说。
编名目
三、教师提出问题
你最宠爱哪个玩具?为什么?你会玩其中哪些玩具呢?
生活中,你还有哪些好玩的玩具,能跟大家一起共享吗?
第四课汇报总结课
教学目的:
通过沟通和引导争论,提高学生的语言理解力气和语言表达力气。
通过插图观看思考,提高学生的图像观看力气和思维力气。
通过阅读使学生了解童年的各种玩具,以及在玩玩具的过程中体会到友情和欢快。课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话,导入课
同学们,这个月我们一起读了《一起长大的玩具》这本书。这节课,让我们一起来沟通内心的感动,共享阅读的欢快。
二、梳理主要内容
人们小的时候总离不开玩具,金波爷爷也不例外。从这本书中,我们了解到了很多种童年的玩具,有我们玩过的,没有玩过的,甚至连听都没有听过的。在玩玩具的过程中,我们感受到了玩玩具的欢快,感受到了友情的贵重。
三、沟通共享
沟通共享:好词好句好段,学生读。
争论:哪一种玩具最好玩,你最宠爱哪一种?
汇报阅读沟通课教师提出的问题
你宠爱玩玩具吗?为什么呢?
假设让你自己创作一种玩具,你会怎么设计?
呈现阅读成果
写一篇阅读笔记,以“我最宠爱的玩具”为题。四、总结延长
师:今日,我们在一起共享了最近一段时间的读书心得,收获了很多。让我们带着对童话的宠爱,对书的宠爱,读更多的童话,读更多的书。