部编版语文八年级上册《记承天寺夜游》课件.ppt

该【部编版语文八年级上册《记承天寺夜游》课件 】是由【mkjafow】上传分享，beplayapp体育下载一共【27】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版语文八年级上册《记承天寺夜游》课件 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。记承天寺夜游
苏轼
2020-2021学年人教部编版八年级语文上册
写作背景
苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”(乌台,指当时的御史府)。经过长时间的审问折磨,差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救,十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得『签书公事』,也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下,作者写了这篇短文,真实记录了他当时生活的一个片段,透露出他在贬谪中自我排遣的特殊心境。
苏轼(1037—1101),北宋著名文学家,字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山市)人。与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。他擅长诗词、散文,是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》***。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》等。
学****目标:
1、有感情地朗读课文,识记常用文言词语。
2、赏读文中描写月色的句子,体会清幽宁静的意境。
3、结合背景,品读“闲人”含义,体会作者乐观旷达的情怀。
第一次先学后教:朗读课文整体感知
自学指导:
1、自由读课文,圈点生字词。
2、听课文朗读,注意字音,把握节奏。
3、赛读课文,比谁读得准确流畅
记承天寺夜游苏轼
元丰六年∕十月十二日夜,解衣∕欲睡
月色∕入户,欣然∕起行。念∕无与乐者,遂∕至承天寺∕寻张怀民。怀民∕亦未寝,相与∕步于中庭。庭下∕如积水空明,水中∕藻荇交横,盖∕竹柏影也。
何夜∕无月?何处∕无竹柏?但∕少闲人∕如吾∕两人者耳。
第二次先学后教:译读课文疏通文意
自学指导:看注释,查资料,译读课文。(如有疑问,小组成员可以交流、探究。)
翻译方法参考:
1、单音节补双音节;
2、省略内容要增补;
3、语序颠倒要调整;
4、增删补改是规律。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
高兴的样子
考虑,想到
和,跟
行乐,寻乐
……的人
副词,就
怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水
中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹
柏?但少闲人如吾两人者耳。
睡
共同,一起
院子里
形容水的澄澈
均为水生植物
交错纵横
大概是
只是
清闲的人
语气词,相当于“罢了”
此页为防盗标记页(下载后可删)教师课堂用语辑录(收藏打印版,此页右键可以删除)
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
,请带着疑问与同伴交流。
,你从这道题中获取了哪些信息?
,好吗?
,还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
,老师佩服你,为你感到骄傲!
(方案、观点)富有想象力,极具创造性。
,请说具体点,好吗?
,连老师都没想到,真厉害!
!同学们在学****过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!
三、表扬类
,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。
,自主学****的能力很强,课下把你的学****方法介绍给同学们,好不好?
,你的见识可真广,懂得这么多的知识,好像百度一样,同学们以后有问题要就找你帮忙。
,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
四、提醒类
,但你能大胆发言就是好样的!