新教科版六年级科学下册--八颗行星-ppt课件.pptx

八颗行星
新教科版科学六年级下册
太阳系一共有几颗行星?它们分别是?
地球
水星
金星
火星
木星
土星
天王星
海王星
聚焦
八颗行星就像兄弟姐妹一样,它们是如何排列的呢?
探索

八颗行星
新教科版科学六年级下册
太阳系一共有几颗行星?它们分别是?
地球
水星
金星
火星
木星
土星
天王星
海王星
聚焦
八颗行星就像兄弟姐妹一样,它们是如何排列的呢?
探索

阅读表格,你从这张表中知道了什么?可以利用它们做些什么?
探索

“最近”和“最远”的行星;
“最大”和“最小”的行星。

结合太阳系八颗行星的基本数据,给八颗行星排序。
方法1:按太阳的远近(近→远)。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
行星
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
行星
水星
火星
金星
地球
海王星
天王星
土星
木星
方法2:按直径的大小。(小→大)

准备材料
三条纸带
剪刀
双面胶
活动步骤
①以小组为单位,先处理行星与太阳距离远近的数据。
行星
与太阳的平均距离(万千米)
与太阳的平均距离缩小10000倍(万千米)
水星
5800

金星
10800

地球
15000

火星
22800

木星
77800

土星
142700

天王星
287000

海王星
449600

②取三张长度相同的纸带,每条纸带对折四次,然后将纸带粘连成一条长纸带,在长纸带的折痕处标记数字。
长纸带上有多少条折痕?
③根据处理后的数据,将八颗行星画在纸带上。
需要注意什么?怎样才能保证八颗行星都能排列在长纸带上?
④制作好后将制作好的纸带模型,以太阳为中心,按照指示的不同方向粘贴在黑板上。
⑤观察黑板上的纸带模型。对比我们的模型和平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同?
我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大,并不像教科书示意图上那样均匀分布。
点击图片播放实验视频
研讨
,各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?
,我们有什么新的认识或问题?
随堂练****br/>一、填空题。
,它们在其特定的轨道上绕_______运转。按照距离太阳由近及远的顺序依次是_______、_______、地球、_______、_______、土星、_______、海王星。其中,体积最大的是_______,体积最小的是_______。
,要先处理_______与_______距离远近的数据。
八颗
太阳
水星
金星
火星
木星
天王星
木星
水星
行星
太阳
三、选择题。
()。

()。
、金星 、木星 、火星
,有误的是()。
,使其看起来更整洁

,数字代表单位长度的个数
B
C
A
拓展
观察木星及其卫星
因为木星相当巨大而又明亮,所以很容易被认出。用双筒望远镜观察,它看起来像小圆盘。另外,你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。
点击图片播放视频
课堂小结