美图秀秀教案.docx

美图秀秀教案
美图秀秀
六年级
一、为什么要学****本课程？
教学对象作为六年级的学生，他们已经有了肯定的逻辑思维实力，能够自主完成老师布置的一些任务，许多学生的家里已经有电脑和手机等电子设备，对图






四、布置学生任务
提出操作要求：不设定详细要求，让学生大胆去创作。 。
。
学生制作时老师巡察，老师与学生互动， 充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。
五、课堂小结
通过本软件的学****大家可以看到，照出的照片不美没关系、脸上有小痘痘也没有关系。我们可以用美图秀秀来美化，但只能对图片的一部分内容进行处理。大家要想做到游刃有余的处理图片，还须要更多我们没学到的学问，那就要靠大家以后的接着学****br/> 教学反思：
本节课通过对美图秀秀的学****学生驾驭了一种快捷好用的图像处理软件。教学过程中运用了对比教学方法（将下载图片与处理后图片对比），充分调动学生主动性。学生相识到此类软件的趣味性、实效性，一改过去不愿动手的状况，主动操作，尤其对处理自己的照片抱有极大的爱好。爱好是最好的老师，希望让我们的每一节课都在学生的期盼中度过。
拼图
教学重点 ：


学会运用调整、旋转、拼图等工具。
一、
二、组织教学，规范课堂行为 情境导入，
提出任务
，杂志册等用拼图制作的宣扬单。 ，出示课题。 那么这些图片是如何处理的呢？下面我们一起来学****一下。
：旋转图片。（老师用电子课堂进行广播教学，学生通过已学学问进行临摹，解决学问重难点）
1、打开美图秀秀软件。
2、找到一张图片。
3、调整图片的角度。 任务二：拼图片 ， ，
。
三、布置学生任务
提出操作要求：不设定详细要求，让学生大胆去创作。 。
。
四、展示沟通
在此环节中，老师通过巡回检查选择部分学生已经完成的优秀作品进行展示，并沟通作品中出现的亮点和点到作品中的不足不处并加以完善。


，并向全班同学介绍：我为什么用这几张图片。我觉的我对今日的拼图效果满足不满足。
、答疑。
四、课堂小结
通过本软件的学****大家可以看到，网上望见的酷炫的宣扬图片没什么了不得，我们也可以做出来。最终总结出本课中的重点任务以及这一节课学****的的状况以及后面学问的延长及实力的拓展。本结课的任务你完成了没有？还想学****处理图片的哪些学问？
诗配画（美图秀秀文字）
重点：学会应用美图秀秀中的多种文字效果； 学会调整文字相关属性。
一、组织教学，规范课堂行为
二、问题导入：通过提问让学生绽开分析导入新授，激发学生的学****爱好
1、师：今日我们来谈谈诗配画，有些同学一提到诗配画就不明白了，诗配画是什么呢？诗就是文本也就是文字，画就是图片（出示课件）在这么多学****过的软件中，都哪些软件可以进行诗配画呢？我们从三年级起先回想（诗配画） 预设回答：画图、WORD、PPT、FLASH、金山画王等。
2、看了这么多软件都能作诗配画，现在请同学们来看一看这张诗配画，你认为是用什么软件制作出来的？（电子课堂广播展示用美图秀秀制作出的动态诗配画）


3、揭示课题：今日我们就来学****用美图秀秀诗配画。
三、讲授
1、要学****美图秀秀软件就先把美图秀秀打开看一看。同学们细致视察美图秀秀软件，你认为