《太阳的话》PPT课件.ppt

同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争艳，这是谁的功劳？你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么？
太阳也有话对你说，你想知道吗？我们一起来学****课文。
太阳的话
艾青，原名蒋海澄，他的代表作是《太阳》他是一个对中国现代诗歌发展同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争艳，这是谁的功劳？你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么？
太阳也有话对你说，你想知道吗？我们一起来学****课文。
太阳的话
艾青，原名蒋海澄，他的代表作是《太阳》他是一个对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人，他的作品非常棒，我们今天所学****的《太阳的话》就是其中的一首诗歌。
1、范读课文。边听边想:仿佛看到了什么? 2、自读课文。要求：读准字音，遇到不会的生字互相问问。 3、检查学生预****自学生字词的情况。 （1）同桌互相帮助，解决生字词。 （2）四人小组互相抽查，互相正音。 （3）把不理解意思的词语或句子找出来，互相交流意见。 （4）老师检查生字词。（出示课件） 4、指名分节读课文，检查生字读音。
sǎ jié
撒
睫
枕
zhěn
读词语：
枕头 睁开 关闭 空间
花束 温暖 露水 香气
晨曦 满身 睫毛 撒满
1、大家喜欢这首诗歌吗？你还想再读吗？生：想！ 2、生自由地朗读诗歌。 （1）、标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。 （2）、想一想：诗中的“我”和“你们”指的是谁？ 3、学生小组合作，互相读文。 4、指名朗读，汇报读文收获，师生互评。
学****第一小节 师：谁来把自己认为读得最出色的片段读给大家听？大家一起来分享一下他的朗诵。
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
因为人们居住的小屋门窗紧闭，见不到太阳，太阳很想进到我们的小屋里来，所以我要把太阳急切的心情读出来。
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
师：太阳那么想快点进到我们的小屋，它想怎么样呀？（指名生很有感情地朗读第二小节）
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
因为太阳作为我们的朋友来到这个世界上，它给我们带来了很多的礼物，我们大家都很喜欢这个可爱的太阳！
太阳带着_______、_________、_______ 、_____和_______来到了我们身边。
花束
香气
亮光
露水
温暖
真 ！
热情啊
是呀！这么多美好的事物，太阳给我们带来了
这个可爱美丽的世界，而 它那么着急地想来到
我们中间就想要告诉我们----
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖住的眼，
让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，
打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水，撒满你们心的空间。
（齐读）
太阳盼望人们苏醒过来，看到光明，看到美好事物的急 切心情。
让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。
太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们感受到快乐的每一天。
太阳无私的把光明送给我们，让我们热爱生活，形成积极向上的乐观精神。
太阳是伟大的、无私的。是人类的好朋友。
诵读诗歌，拓展延伸 师：太阳在热情的召唤，它冲破黑暗，送来了光明，给我们带来了金黄的花束，馥郁的香气，光亮的温暖，还带来了满身的清新的露水，令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。
大家把太阳的心里话都读出来了，这首诗把谁写活了？ 生（齐）：太阳！ 师：对，这首诗把太阳写活了，这种写作手法叫做―― ：：对了，作者运用了拟人手法把太阳写活了，作者为什么能把太阳给写活了？
因为作者很喜欢太阳！
因为作者热爱生活，追求光明，希望有美好的生活。
因为作者很希望太阳能做他的朋友。
师：说得真好，就因为作者追求光明，热爱生活，(板书)希望有美好的生活，所以他把太阳写活了，那么请我们大家把你最想说的话写成一段文字或一首小诗，好不好？
听了太阳的话你想对太阳说些什么？
“---------”。
补充句子，帮助记忆
我带着金黄的花束,______，我带着亮光和温暖，______。快起来，快起来，快起来，快______。睁开你的______，让你的眼看见我的带来，让你们的心像______，打开它关闭了______，让我把______、把______，把______、______和______，撒满你们______。