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七年级上册数学教学总结
七年级上册数学教学总结1
本学期我担当了初一（3）班和（4）班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，现将这期来的教学工作总结好下：
一、学生状况分 在教学上，有疑必问。在各个章节的学****上都主动征求其他老师的看法，学****他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学****别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。
4、作业
在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学****学问性的辅导，更重要的是学****思想的辅导，要提高后进生的成果。










二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深化。
2、教法不敏捷，不能吸引学生学****对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学****不深化。对学生的自主学****合作学****缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学****看法、思维实力不太清晰。上课和复****时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向
1、加强学****学****新课标下新的教学思想。
2、学****新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。
3、多听课，学****同科目老师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
七年级上册数学教学总结3
初一是整个初中关键的教学阶段，是为学生在整个初中学****奠基的过程，也是全面提高学生文化素养，发展学生思维实力，培育学生分析问题和解决问题的实力的“播种季节” 。本学期我面对全体学生，分层次、分阶梯状的进行教学；详细做法是：
一、注意学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学****中对所学学问不断尝试的结果；老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。










首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中发觉有以下三个方面：⑴字面理解水平；⑵联系理解水平；⑶创建性水平。
其次，在复****过程中，提问是重要的复****手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。
最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练****往往是走过场。
二、关切学****上有困难的学生
对学****有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学****数学的爱好，指导他们改进学****方法，帮助他们解决学****中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中生。在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学****质量有所提高。最终，在班内开展学****中的相互帮助活动，创设一个良好的学****情境，同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作。
三、做好数学技能的再学****全面培育学生素养
依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算技能；⑵作图和画图技能；⑶推理技能。为此，在数学复****中，特殊在学生练****中要做到下面几个方面