学生劳动技能活动方案（通用10篇）.docx

学生劳动技能活动方案（通用10篇）

　　学生劳动技能活动方案 篇1
　　一、活动目的：
　　为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，建立学生“自己的事情自己做”的自主张识，培养孩子们酷爱劳动的情感，进步劳动本领，感受劳动的乐趣，逸结合中获得健康、全面的发展，学校特举行“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。
　　二、参赛对象
　　以班级为单位竞赛，低年级和高年级原则上要求全员参与，有病不能参加者班主任要说明情况。中年级各班10名学生（班级推荐5名，学校抽点5名）
　　三、活动时间及内容
　　低年级：穿衣服、系鞋带（3月22日下午第一节）
　　中年级：扫地（4月12日下午第二节）
　　高年级：叠衣服（4月19日下午第三节）
　　备注：雨天等特殊情况另行通知。
　　四、活动地点
　　中年级：操场
　　低高年级：东院
　　五、比赛方法及评价标准：
　　低年级：穿衣服、系鞋带
　　比赛方法：口令响后，各班学生比赛开始：将衣服（校服）穿整齐（拉链拉好，领口平整），鞋带系好。
　　评价标准：一年级在规定的三分钟，二年级在规定的两分钟内活动，时间到活动停，评委团开始逐班检查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。
　　中年级：扫地
　　口令响后，各班10名学生开始打扫指定区域的垃圾，要求打扫彻底，垃圾倒掉。
　　评价标准：在规定的5分钟内清扫指定区域，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按清扫处理垃圾的干净彻底程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。
　　高年级：叠衣服
　　比赛方法：口令响后，各班学生将自己的校服放在凳子上叠整齐。
　　评价标准：在规定的半分钟内把校服叠整齐，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按衣服平整程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。
　　六、奖项设定
　　各年级按所获名次分别在当月班级量化考核中按5、4、3、2、1的分值予以加分，团体前三名另颁发奖状
　　七、活动组织：
　　组织领导：z书记z书记
　　组织者：政教处大队部各班主任、辅导员
　　协助者：电教处总务处
　　主持人：
　　计时：
　　备注：请各班布置学生回家自行练****未尽事宜，另行通知。
　　学生劳动技能活动方案 篇4
　　立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为****惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为****惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的：
　　1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为****惯，促进学生健全人格的发展。
　　2、通过研究，提出小学生良好行为****惯的培养方案和不良****惯的矫正方案，做到良好****惯的培养和不良****惯的矫正相结合。
　　3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
　　1、创设校园热爱劳动的环境氛围
　　营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学****教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
　　2、创设班级热爱劳动的环境氛围
　　热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学****身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
　　3、创设家庭劳动环境
　　人不是孤立存在于世上的，是社会中人，