曹倩,浅谈英语学习的自主性.doc

浅谈英语学****的自主性 On Autonomy of English L ear n ing 摘要: 高职类学校的教学改革要求教师改变陈旧的观念,确定以学生为主体的教学。全文共分三大部分, 首先就自主性学****及其相关概念进行阐释, 从而总结出英语自主性学****的特征及意义。阐述了英语传统教学和学生学****中存在的一些问题, 并通过对学生缺乏自主性原因进一步分析, 最后提出了如何进行自主性英语学****的对策。[Abstract] The reform of vocational education classes in schools, teachers are required to change old ideas, to determine a student-centered teaching and learning. There are three s to improve students ’ study way, construct the methods to solve the posed of there chapters . R eviewed the related inter discipline theories and related concepts of autonomous learning. This paper focuses on how to promote learner autonomy to improve the efficiency of English learning with regards to the characteristics and needs of English learners . 关键词:英语, 自主性学****基本对策[Keywords] English , Autonomous learning ,Basic countermeasures 由于受传统教育模式的影响,我国许多学生自主学****能力较差。一些学生是在家长和老师的督促下学****英语,处于被动学****的状态,学****动力不足。教材、课程与生活脱节, 类容比较单一,使得学生对英语失去学****兴趣。这些导致学生缺乏学****英语的自主性, 因此, 如何促进外语学****者自主性以提高外语教学质量, 已经成为了国内外外语教育界研究的热点,也是今后外语教学的新趋势。一、自主性学****及其相关概念自主式学****的思想最早是由 D· Little 提出的, 是相对于被动学****指教学条件下学生的高品质的学****所谓自主学****Autonomous learning ) 是指学****者( learner ) 利用智力与非智力因素( 意识、态度、意志、策略等) 管理自己学****的能力, 包括设立目标( Setting Goals ), 自我指导( Self-Instruction ), 自我监控( Ser) 和自我评价( Self-Assessment )( Holec:1985 )。概括地说, 自主学****就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学****学****自主性被视为语言学****过程中的先决条件, 学****自主性是外语教学的目标。就学****的内在品质而言的, 相对于“被动性学****机械性学****和“他主性学****认知建构主义原理认为,自主性学****实际就是无认知监控的学****