浅析当代中职学生德育教育现状和对策.doc

浅析当代中职学生德育教育现状与对策一、中职学生的德育教育现状随着改革开放进程的加速,市场经济飞速发展,中职学生德育教育工作却出现了严重的问题。具体的说,从上到下相关教育部门都普遍重视德育教育工作, 但实效性很差。为什么会出现这样一种尴尬的现状呢?在构成德育教育系统的三个因素——社会、学校、家庭,各自为阵、相互推诿、缺乏默契,从而出现了诸多严重的问题: 1. 厌学队伍日渐扩大,据笔者对部分学生抽查,近 80% 的学生不爱学****不想学****他们大部分抱有读书没用的想法,认为只要有钱、能混便可畅行天下, 对老师布置的作业置之不理,荒废了学业,缺乏责任意识。 。在校园经常听到学生胡侃,什么社会上的“行话”、俗语、网络流言如行云流水脱口而出,脏话臭话随口流露(这部分人不排除女生), 缺乏自我约束能力。 3 .现在的绝大多数中职学生来自农村,由于成长过程中的各方面的原因, 使他们中的许多人养成了以自我为中心,只考虑自己,不顾他人,只享受权利, 不履行义务,只安于享受,不愿自我奋斗,希望别人尊重自己,却不能以礼待人, 只知有已,不知忠诚国家,民族情感冷漠。缺乏自尊心和责任感。 4. 诚信不足。一些学生往往因受到有关的所谓行风、社公意识的影响,学会了办事说话不守信用,诚实不足,“圆滑”失度,“老练”而“世故”,纯朴中似乎夹杂着一些浊气。二、产生如此现状的原因探究上述种种原因,主要从社会环境、学校教育、家庭教育三个方面来加以阐述。 。目前我们的社会机制在一定程度上是低效的,原因是客观的。改革开放时期,社会的巨大变革产生了许多前所未有的新事物,在相对较长的时间里,社会对这类新事物不能有效地去规范,比如虚拟网络——网络游戏、网上聊天、交友、同居、结婚等。另外,改革与时代的剧烈变化, 必然会使社会的公平正义在某些领域处于道德的真空状态。青少年的道德危机感与由此而产生,这也是我们这个社会无序的一种深层的反映。二是社会生活对中职学生的影响。学生生活和社会生活是大相径庭的,中职学生出于对社会的好奇而又没有自控及辨别能力,社会就这个大染缸也染到了学生。 ,可又有几所学校去执行呢?一方面,中职学校的绝大部分学生学****基础差,升学无望,产生了自暴自弃,破罐破摔的心理,这是德育教育问题产生的一因素。另一方面, 有些学校在教育教学上呈现单一化和公式化的趋势,思想教育上报告多,大道理讲得多。教育方法不当,只教书不育人,有的教师不尊重学生人格,对学生讽刺挖苦,体罚或变相体罚,使学生产生逆反心理。王守仁在《王文成公全书》中有载:“学校之中,惟以成德为事,而才能之异,或有长于礼乐,长于政教,长于水土播植者,则就其成德,而因使益精其能于学校之中。”由此可见学校德育教育的重要性。 ,他们对孩子的教育主要是依赖学校,推脱责任。事实上,父母是子女生活中早启蒙老师。而很多家长错误认为: 自刀削不了自把,孩子要教师教。因此,教育子女的责任完全推脱给了学校,只从经济上、生活上满足孩子的需要,而不顾孩子的智育和德育,其结果是“赚了银子,丢了孩子”;有的家长虽然重视家庭教育,希望子女尽快***成材,但缺