四年级科学教科版下册实验教案.docx

佑君小学四年级科学试验教案
课题： 电-1、生活中静电现象 第 1 课时 总序第 1 个教案
课型： 试验课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目的：
不显示带电。
这是因为梳子与头发摩擦以后，梳子外表电荷发生了转移，正负电荷数量不
一样了，梳子和头发就显示带不同电荷了。

二、试验一〔辅以幻灯〕：
1、用一块羊毛制品反复摩擦气球一个侧面，将气球这个侧面靠近头发
视察有什么现象发生？
2、指名学生说一说所视察到试验现象，并试着让学生说说其中道理。

3、在学生说根底上，小结：这个试验说明，当我们用一块羊毛制品反复
摩擦气球一个侧面时，气球带上负电荷，将气球这个侧面靠近头发时，头
发被感应而带上了相反正电荷，由于异种电荷互相吸引，所以头发被气球吸
引过来了。

三、试验二：
1、 将两个气球紧挨着悬挂在约1米长木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个
气球互相接触部位，视察有什么现象发生？

2、学生探讨沟通所视察到试验现象。

3、学生汇报探讨沟通结果。

4、在学生汇报根底上归纳小结：用羊毛制品分别摩擦两个气球互相接触
部位时，羊毛制品带上了正电荷，而两个气球带上了负电荷〔即同种电荷〕
由于同种电荷互相排挤，所以我们看到试验现象是两个气球互相排挤。

四、让电荷流淌起来：
1、 讲解并描绘：摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静
电。但是在带静电物体中，电荷却不能持续流淌，这也就是为什么称其为静
电〔静止不动电〕原因。
2、怎样才能使电荷流淌起来形成电流呢？
要想使电荷流淌起来形成电流，必需具备两个条件：〔板书〕
1、要有动力，也就是电源。
2、另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流淌。

我们生活中常见电器，如电视机、电冰箱、电灯等，都是借助于电源、电
路才正常工作。
作业：P3 第3、4题
教学〔后记〕反思：
实 验 教 案
课题： 电-2、点亮小灯泡 第 1 课时 总序第 3 个教案
课型： 试验课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目的：
1、指导学生相识：电流淌途径叫做电路，
2、相识电源、电源种类及其作用。
3、知道小灯泡构造和让小灯光发光方法。
教学重点：
什么是电路及小灯泡构造和让小灯光发光方法。
教学难点：
小灯泡构造和让小灯光发光方法和什么是短路。
试验器材：
小灯泡 干电池 导线 幻灯片
教学方法：
1、通过试验驾驭连接简洁电路。
2、视察和描绘点亮小灯泡试验现象，知道电一些根本学问。

教学过程：
一、承上启下，教学新知：
1、我们生活中运用电都是靠电源供给，你知道电源有哪些吗？

2、学生探讨，然后指名学生答复。
3、归纳：我们我们生活中所用电源有电池、发电机等，有了能流淌电
才能点亮灯泡，用上各种电器。

二、试验：小灯泡构造〔出示实物并辅以幻灯片，增大可见度〕：
1、让学生视察小灯泡构造，并板书：
〔1〕玻璃泡 〔2〕灯丝 〔3〕金属架 〔4〕连接点

2、猜猜电流是怎样流淌，试着画一画电流途径，可让学生用手指比画
电流流淌线路，确认正确无误后，用笔在图上标出电流流淌路途。

三、〔试验〕让小灯泡发光：
1、视察P6图中小灯泡几种连接方式，思索哪种连接能点亮小灯泡？哪
种连接不能点亮小灯泡？试着画一画电流流淌途径。然后操作检验。

2、分析小灯泡这几种连接方法：
图1：导线连接小灯泡锡粒与电池底部锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹
接触，小灯泡亮。

图2：导线连接电池铜帽和底部锌壳，小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽
小灯泡不亮，短路。

让学生阅读P6方框中内容：短路——当电池铜帽和锌壳这两端被导线
干脆连接起来时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，
不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。现实生活中电路起火，往往
就是电路短路所引起。

图3：导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹，小灯泡锡粒与电池锌壳底接触