传播学概论2.doc

三、传播学的功能即作用。
1、传播的二功能说:工具性和消遣性
强调“工具性”的学者E ·托尔曼
强调“消遣性”,以提倡“游戏理论”的W ·斯蒂芬森
2、传播功能的三个层次:
1)个人层次:
从工具性传播的角度是为了了解环境变动,学****社会规范和各种知识。
从消遣性传播的角度是为了调节身心。
2)组织层次:
从工具性传播的角度是为决策提供依据,协调组织成员的思想和行动。
从消遣性传播的角度是调节组织成员的情绪。
3)社会层次:
从工具性传播的角度是监视环境,协调社会各部分,传承社会遗产
从消遣性传播角度是提供娱乐,或者说调节社会大众身心。
3、四功能说:社会传播和大众传播

层次
目的
手段
内容
宏观(基本)
生存和发展
传受信息
信息
微观
(具体)
实用性传播
监测环境
传受新闻性信息
新闻
协调关系
传受劝服性信息
言论
传承文化
传受教育性信息
知识

消遣性传播
调节身心
传受娱乐性信息
文艺
传播功能的相对性和双向性
传播功能与内容的相应关系不是绝对的而是相对的,往往与受者的身份、需求、处境、心情等有关。
绝大多数传播是双向的,交互的,所以功能也是双向的,交互的
三功能说:负功能研究
在《大众传播、大众趣味和有组织的社会行动》拉扎斯菲尔德和默顿的“三功能”(前两种是正功能,后一种是负功能)。
授予地位:无论个人,组织,事件只要登报或登台就会名扬天下
促进社会规范的实行:只要违反了社会规范,经媒体曝光就可望迅速有效地遏制。
麻醉精神:由于与大众传播媒介的接触,耗费了现代人太多的时间而疏远行动,却沾沾自喜的误以为参与社会实践活动。
7、李普曼的两个环境理论
我们人类生活在两个环境里,一个是现实环境,一个是虚拟环境。能被人自身直接体验的环境叫“直接环境”,而需要通过他人才能间接体验的环境叫“间接环境”。
“两个环境理论”的创造性在于它强调指出了大众传播的作用,即:现代社会中“虚拟环境”的比重越来越大,它主要由大众媒介造成。
托马斯公理”和“自我达成的预言”
为了进一步领悟传播负功能所造成的恶性循环后果而引用的。
“托马斯公理”:如果人将某状况作为现实把握,那状况作为结果就是现实。
默顿的“自我达成的预言”:如果人根据对状况的错误理解展开行动,结果,就可能使这一错误理解成为现实。
发展传播研究主要集中于三个问题:
发展何以构成
什么策略可以完成发展
传播在发展过程中扮演怎样的角色、
10、拉纳的移情模式
拉纳的“移情”模式:以中东国家为分析对象,以识字率、都市化率(有居民5万以上的都市人口在总人口数中的比例)和传播体系(媒介即大众传播,口头即亲身传播)为指标,发现这三者之间存在着明显的互动关系。
拉纳通过上述分析,形成其理论核心即现代化过程,就是城镇化、教育、大众传播的普及和公众的参与这四个因素相互作用的过程
后人对其缺点的分析
他对三种社会形态的分析过于粗疏,未能清晰的指出它们各自的特点。
他对整个(社会和传播的)互动关系的描述也是粗线条的。
只论述了国内的传播要素,而忽视了国外要素的作用。
他的研究以西方,特别是以美国的发展为中心和参展系,从而忽视了众多发展中国家的经验。
11、施拉姆的传播发展战略:
在