优化社区环境强化育人功能.docx

优化社区环境增强育人功能
优化社区环境增强育人功能
优化社区环境增强育人功能
优化社区环境增强育人功能
跟着改革开放的不停深入， 社会信息化程度日趋提升， 加之双休日制的实行， 来自社会的各种影响优化社区环境增强育人功能
优化社区环境增强育人功能
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优化社区环境增强育人功能
跟着改革开放的不停深入， 社会信息化程度日趋提升， 加之双休日制的实行， 来自社会的各种影响愈来愈显然地作用于广大学生，而这些影响常常是良莠并存。
所以，优化社区环境， 发挥其育人功能成了我们在进行德育实验改革中的一个重要课题。在德育过程中， 我们着重发挥社区教育的传统优势， 努力增强社区德育环境的建设和管理，增强其导向、熏染功能，踊跃推动“教育社会化、社会教育化”的进度。一、健全组织机构，形成教育络 1．成立社区假日中队。我校是马塘镇区独一的一所小学。 镇区由四大厂、 三个居委会和两个蔬菜村构成。 依据地区散布显然、 人口较集中的特点， 我校倡议并参加成立了社区假日中队。 因为同一厂区、同一居委会、同一蔬菜村的学生居住邻近，交往屡次，互相熟****我们
以此为依照成立了 9 个社区假日中队，并选举产生了中队委员会， 进行一致管理。因为各中队的学生年纪跨度大， 为了便于展开活动， 我们依据楼群、 兴趣及学生的需要成立了若干小队， 使各个年纪层次的学生都踊跃参加活动， 获取身心知足。2．成立社区教育机构。早在 1979 年，马塘镇就建起了一支由离退休老干部、各
单位的工、青、妇负责人等 42 人构成的校外指导员队伍，并在社区教育中发挥了重要的作用。为了更好地适应新局势的需要， 增强对社区教育环境的规范管理， 1992 年始，在学校的踊跃争取下，由镇党委牵头建起马塘镇社区教育委员会，
加上起初成立的关怀下一代协会和家长委员会， 形成了马塘镇社区教育络， 促进社区教育向健康的方向发展。二、增强环境建设，优化育人过程第一，我们注意
创建一个优秀的环境气氛。一是经过影前 10 分钟、街道画廊、镇广播站等门路鼎力宣传，进行正确的舆论导向， 创造优秀育人环境。 二是注意改造已有物质环境，给予其道德感染力。如把街道四周的花草树木挂牌，既进行知识性介绍，又予以人品化的力量，增强其德育魅力。其次，成立社区活动基地，为正常展开德育活动供给保证。我们在地方党、政的关怀支持下，依据当地特点，开发成立了
包含爱国主义教育、革命传统教育、科技教育、劳动实践教育四个系列的 15 个社区教育阵地，并组织校内外指导员编写了与之相当套的两辑社区阵地教育教
材，为展开德育活动供给了依照。此外，我们注意抓好社区假日中队基础建设，做到“有房屋”、 “有牌子”、 “有票子”。 “有房屋”是指社区假日中队有自己的“中队之家”。 在马塘镇党、政的关怀支持下，加之社区教育委员会的重视，各单位腾出部分办公室，或工会活动室，或其余娱乐场所，作为假日中队集合、
活动的场所。 有的还挤出一部分办公费， 为学生购买活动器械和声像图书。 “有牌子”就是除了给教育阵地挂牌外， 还在各活动基地挂“中队之家”的牌子， 使社区活动基地闻名有实。 “有票子”就是各“中队之家”在家长、 工厂公司的赞