2022版高中生物第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动课时作业（含解析）新人教版必修3.doc

2020版高中生物第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动课时作业（含解析）新人教版必修3
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第2节　生态系统的能量流动
测控导航表
知识点
题号

1,%～20%
、兔、狼之间通过正反应调节机制来实现数量的相对稳定
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解析:此题的题干为一条食物链,而非能量流动图解,可以确定①表示兔的摄入量,而摄入量=同化量+粪便量,兔的粪便量不属于兔的同化量,而属于其上一营养级,即草的同化量,故③为草固定的能量的一局部,④为兔同化量的一局部去向;碳元素在草、兔和狼之间以有机物的形式传递,而非循环;能量传递效率是指相邻两个营养级的同化量之比,是以营养级为单位的,并不是以个体为单位的;草、兔、狼之间通过负反应调节机制来实现数量的相对稳定。
“螳螂捕蝉,黄雀在后〞表达了食物链的原理。假设鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。以下表达正确的选项是(　C　)




解析:鹰迁入后,形成了食物链:植物→蝉→螳螂→黄雀→ 鹰,据此可知,鹰的迁入会使该树林中黄雀的数量减少、螳螂增加、蝉减少等系列变化;能量流动是沿着食物链进行的,细菌是分解者,不参与食物链的构成,即细菌的能量不能流向生产者;能量流动是沿着食物链进行的,鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向。
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。表中的A、B、C、D分别表示不同的营养级,E为分解者;Pg表示生物同化作用固定的能量;Pn表示生物贮存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量;能量单位为102 kJ/(m2·a)。以下说法不正确的选项是(　A　)
A
B
C
D
E
Pg





Pn





R





,即五个Pg之和

%

解析:E为分解者,那么根据A、B、C、D四者的同化量,可以确定该水生生态系统中B为生产者、D为初级消费者、A为次级消费者,C为三级消费者,那么B所固定的能量为流经该系统的总能量。第三营养级到第四营养级的能量传递效率为第四营养级的同化量/第三营养级的同化量
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×100%=×100%≈%;从表格中可见,流入各个营养级的能量大局部被生物的呼吸作用所消耗,例如B,呼吸作用的能量占同化量的比例=×100%≈%。
,毛白杨树同化的总能量为N,方框中字母代表能量。以下表达不正确的选项是(　C　)
=C+D

、发育和繁殖的能量
%
解析:椐图分析:A表示初级消费者摄入的能量,B表示初级消费者同化的能量,C表示用于生长、发育和繁殖的能量,D表示呼吸作用消耗的能量,E表示分解者利用的能量。B初级消费者同化的能量=C用于生长、发育和繁殖的能量+D呼吸作用消耗的能量;B是第二营养级同化的能量,包括用于生长、发育和繁殖的能量和呼吸作用消耗的能量;毛白杨树同化的总能量为N,故从毛白杨树输入下一营养级的能量传递效率为B/N%。
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,图中字母代表相应能量。据图答复以下问题:
(1)流经图中生态系统的总能量为　　　　(填字母),桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的　　　 　(填字母)来表示,图中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的能量。
(2)蚕同化的能量D=　　　　　　　　　(填字母),正常情况下D/A的比值　　　　(填“大于〞“小于〞或“等于〞)10%。将蚕沙(即粪便)投入鱼塘供应鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第　　　　营养级所同化的能量。
解析:(1)流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳