热门教学工作计划三篇.docx

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热门教学工作计划三篇
教学工作计划 篇1
　　一、学生现状分析
　　所任教的2个班学生年龄在15——16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。
　　（五）采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
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　　（六）运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取
　　尊重和爱护学生的学****积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学****后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
　　随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
　　附：教学进度表
　　第一周：Unit1 A
　　第二周：Unit1 B C D
　　第三周：Unit2 A
　　第四周：Unit2 B C D Revision1
　　第五周：Unit3 A
　　第六周：Unit3 B C D
　　第七周：Unit4 A
　　第八周：Unit4 B C D Revision2
　　第九周：Unit5 A
　　第十周：Unit5 B C D
　　第十一周：Unit6 A
　　第十二周：Unit6 B C D Revision3
　　第十三周：Unit7 A
　　第十四周：Unit7 B C D
　　第十五周：Unit8 A
　　第十六周：Unit8 B C D Revision4
　　第十七周：Review
　　第十八周：Review
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　　第十九周：Review
　　第二十周：Test
教学工作计划 篇3
　　为了进一步调动学生学****科学的积极性，培养学生良好的学********惯，提高科学素养，搞好本学期的科学教学工作，特制订本册教学计划：
　　一、班级情况分析：
　　1、整体学****状况：
　　三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
　　2、已有知识、经验：
　　学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
　　3、儿童心理分析：
　　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学****科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
　　二、指导思想：
　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学****活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学****和生活打好基础。
　　三、教材分析：
　　本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
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　　《植物》单元解读：这是学生学****科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学****产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学****提供重要的心理基础。
　　《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
　　《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学****运用简单测量