顶岗实习支教心得体会《消除师生之间的陌生感》.docx

消除师生之间的陌生感
时光荏苒，半个月的时间悄然而逝，3月5日第一次与学 生见面的场景仍然记忆犹新，我们对彼此都有着新鲜感与陌生 感。经过半个月的相处，我们对彼此虽有熟悉但依旧陌生，而 快速消除陌生感成了我们现阶段急需解决的问题。关于这个消除师生之间的陌生感
时光荏苒，半个月的时间悄然而逝，3月5日第一次与学 生见面的场景仍然记忆犹新，我们对彼此都有着新鲜感与陌生 感。经过半个月的相处，我们对彼此虽有熟悉但依旧陌生，而 快速消除陌生感成了我们现阶段急需解决的问题。关于这个问 题，我有两个小建议。
首先，了解学生的学****情况。作为老师，我们除了通过课 堂的教学气氛和效果来了解学生外，就是通过批改作业。这是 最普通的，也是最直接的。因为作业的反映不仅仅是学生对课 堂知识的掌握能力，还有学生平时的学********惯和态度。可能我 们会发现，课堂上积极回答问题、认真听课的同学作业完成得 并不是很好。那我们就可以通过作业来分析一下：他可能是写 作业时马虎、不认真；也可能是对课堂知识没有深度的了解。 从而，在对学生有了进一步的了解后，才能因材施教，更好地 去传道、授业、解惑。
其次，了解学生的生活情况。集体活动是建设良好班集体 的必要条件，它有助于增加同学间的了解，拉进学生之间的距 离，增强班级凝聚力。同样，这个道理也适用于师生之间。课 堂上，我们是师生，是知识的传授者与知识的接受者。通常， 学生看到的我们亦或是一张刻板的严肃脸亦或是礼貌的微笑， 但师生间是陌生的。实****半个月以来，我们对学生的了解仅仅 来自于批改学生的作业，通过批改作业来了解学生对知识的理 解掌握情况。我们了解到的仅仅是学生对我们本学科的知识掌 握情况，对于学生的其他一无所知。一个老师，不仅仅要传授 知识也要课堂管理，更要教