教学设计鸟(1).doc

议题 “鸟"
贵州省松桃县一完小：任廷红
教材简析
1、群文议题:
“鸟”
2、群文材料:
《小鸟的晨曲》《蜂鸟》《鸟是树的花朵》《我和鸟儿有个约会》
教学目的
1、合作学地想一想，（课件出示）你觉得鸟还可以比作什么？
其实就像冯骥才写的《珍珠鸟》一样，人和鸟也能创造出和谐美妙的境界,就像这篇文章《我和鸟儿有个约会》。
《我和鸟儿有个约会》预设一、
“那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾,生怕惊着了他，，我喜欢上了他。”（精品beplayapp体育下载请下载）
作者和冯骥才先生喂珍珠鸟的经历有相似之处，他们都是因为 而和鸟儿形成了一种和谐美妙的境界，这里从作者的心理活动让我们感受到了对这鸟的喜欢.（精品beplayapp体育下载请下载）
预设二、
“他是一只鸟儿，长得尖嘴猴腮,还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟，从他那上蹿下跳的淘气劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子,所以我断定,。他也守信誉,每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后,,享受着我这人类爸爸的爱意."（精品beplayapp体育下载请下载）
作者已经把这只小鸟当初当成了自己的孩子，正享受着当爸爸的乐趣呢。多幸福呀.
预设二、
“可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口,还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复警觉。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。”（精品beplayapp体育下载请下载）
在作者眼里，这鸟似乎就是一个有个性的小伙子,同时让我们也感受到这鸟儿和众不同的特点
但作者也有自己独特的经历，那便是出差后鸟儿不再 了,他会舍不得，但真正舍不得的是 。（精品beplayapp体育下载请下载）
三、梳理统整,比较异同，升华认识
1、群文阅读真有意思,在短短的一节课中,我们阅读了四篇写鸟的文章。那么，这四篇文章有什么异同呢？(课件出示）（精品beplayapp体育下载请下载）
2、它们的一样之处是什么？（都有一个共同的议题--鸟；语言清新自然，情感真挚热烈……)
3、不同之处呢？（写鸟的角度不一样；篇幅的长短不一样；作者的国籍不一样;用比喻、拟人等修辞手法不一样；写作的文体也不同……）（精品beplayapp体育下载请下载）
由此，我们知道了，写好一个事物，可以从不同的角度观察，可以用不同的文体表达。
(课件出示：)假设让你写生活中的某一个事物,你准备采用 文体，用什么 方法描写。你认为这样描写有 好处.（精品beplayapp体育下载请下载）
四、简单小结，拓展延伸,持续阅读
其实，写鸟的文章还有很多。前苏联作家高尔基的《海燕》、俄国作家屠格涅夫的《鸽子》［课件出示：两篇文章的题目］请回家后，再读读这两篇文章，相信你会对鸟有新的认识和理解。
（精品beplayapp体育下载请下载）
(五）、板书设计：
群文阅读 “鸟"

《小鸟的晨曲》 儿童诗 节奏明快
《蜂 鸟》 说明文 简洁朴实
《鸟是树的花朵》 散 文 语言优美