综合实践活动教学设计.doc

综合理论活动教学设计
学 校
南村镇樟边小学
班 级
五年级
活动主题
学做小当家
指导老师
黄瑞珍
第 1 单元
活动准备阶段
课 型
主题生成课
活动时间
2019年2月
课 时
综合理论活动教学设计
学 校
南村镇樟边小学
班 级
五年级
活动主题
学做小当家
指导老师
黄瑞珍
第 2 单元
探究研究阶段
课 型
探究活动课
活动时间
2019年3月
课 时
5课时
教学
活动
情感态度和价值观：学会合理利用自己的零花钱，把钱花在有价值的地方。
目的
过程和方法：通过搜集资料及调查、采访,培养学生的理论才能，开展对知识的综合运用和创新才能，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和才能，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
知识和技能：通过参观、调查、咨询、查阅书刊、上网等方式，开展搜集信息的才能、分析问题的才能和交往的才能.
教学
资源
课件、上网搜集资料、到图书馆搜集资料、到社会上搜集资料
教学活动过程
教学活动1
1、确立主题：学做小当家
师：孩子们，不管是我们的零花钱支出还是家庭支出上都存在着很多问题,你想不想通过自己的努力学会当家理财,成为理财小能手？(确立主题：学做小当家）
师：你当家理财，要解决什么问题？到达什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报交流进展梳理，再让他们从这里，选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。老师要尊重学生的选择，并让他们推选出小组长。
（1)各小组制定研究方案，及方法 确保顺利施行。
（2）引导学生自己去调查、访谈、查阅资料.
(3）注意事项:提醒学生养成做事有方案、有顺序、讲效率的好****惯；做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料；学生进展了安全、卫生，礼貌等方面的教育.
教学活动2
2、开展活动，交流成果
（1） 开展研究活动带着他们的方案,孩子们利用课余时间开场展开各种研究活动。
（2)交流研究成果活动之后，组织问题研究的汇报交流。
教学活动3
3、在此根底上“当家”。俗话说“理论是检验真理的唯一标准"你不想用你已有的经历，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家,怎么样？（注意坚持填写当家日志)
教学活动4
4、当家中,我还存在的问题是:
（1）通过当家，亲自购物体验，解决不合理的开支问题。理论中假设发现详细的操作问题，还可以请父母、亲友、同学帮助，尽最大努力实现问题的解决.
（2）遇到当家的细节问题，再查阅资料,一定要动脑筋想方法解决。
（3）书写<<当家报告>〉总结当家期间的感受和收获。
教学活动反思
教学目的
教学目的达成,收到良好的效果。
是否达成
需要改进
的地方
综合理论活动教学设计
学 校
南村镇樟边小学
班 级
五年级
活动主题
学做小当家
指导老师
黄瑞珍
第 3 单元
成果展示阶段
课 型
专题展示课
活动时间
2019年4月
课 时
4课时
教学
活动
目的
情感态度和价值观：培养节约每一分钱的****