视听语言教案.doc

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视听语言 课程教案
第_1周
教学内容
电影发展与视听语言总纲
预计学时
4
教学目的
使学生了解视听语言的构成元素
理解画面是电影的最小意义单元
教学重点
视听语言的构成元素
画面的构成要素
学重点
不同拍摄角度的不同情感
影视作品中的综合运动
教学难点
仰角拍摄于俯角拍摄的情绪表达
影视作品中的综合运动
教学方案
通过《汉武大帝》片段分析导入新课，在这个段落中出现了哪些不同的拍摄角度？
教师总结并讲解，影视作品中的角度可以从水平方向和垂直方向进行分类。
教师结合案例讲解仰角拍摄和俯角拍摄所表达的不同情绪；
分析《辛德勒的名单》中的片段，划出其中摄像机的运动轨迹。
教师结合案例分析，影视作品中的综合运动。
课后作业
思考：细节与景别之间的关系
教学后记
学生对于电影有着较为浓厚的兴趣，通过案例分析引入新课是一个很好的切入点。
学生对于视听分析已经有一定的意识，可随时加以引导。
在对于影片的分析中，分组讨论是很好的教学形式，能够激发学生的学****欲望教师在学生分组讨论中的引导、指导作用很重要，有助于培养学生从创作者的角度理解视听语言。
6
视听语言_课程教案
第_6周
教学内容
照明元素与色彩元素
预计学时
4
教学目的
让学生理解光是造型的主要元素之一；了解光的基本类型，光的性质、位置及其造型功能的不同等。
了解不同色彩的情绪意义
教学重点
1、光线的性质与造型功能
2、光线的位置与造型功能
3、色彩的情绪意义
教学难点
光线的性质位置与造型功能
色彩的情绪意义
教学方案
通过影视《霸王别姬》片段导入新课，让学生理解影视作品的光的造型意义。
教师结合案例讲解光的性质及其功能，并启发学生从光的位置去思考光的造型功能；分组讨论后教师加以总结。
经典作品片段读解《霸王别姬》，思考人物出场时候光线的运用。
教师小结
教师结合案例分析，影视作品中色彩的情绪意义。
主要色彩的情绪意义分析：红、黑、白、等。
课后作业
作业：《阳光灿烂的日子》与《霸王别姬》用光的比较分析。
教学后记
学生对于电影有着较为浓厚的兴趣，通过案例分析引入新课是一个很好的切入点。
学生对于作品视听语言的分析能力已经有提高，可在课堂通过练****拓展其能力。
在对于影片的分析中，分组讨论是很好的教学形式，能够激发学生的学****欲望教师在学生分组讨论中的引导、指导作用很重要，有助于培养学生从创作者的角度理解视听语言。
7
视听语言 课程教案
第_7周
教学内容
听觉元素汇总
预计学时
4
教学目的
学生了解听觉元素的构成：人声、音乐、音响；
让学生掌握音响的情绪表达意义。
教学重点
音乐与音响的功用；
有缘音乐与无声源音乐的不同；
人声语言的类型及功用。
教学难点
画面主体与陪体的处理。
构图的技巧
教学方案
1、影视作品片段《美国往事》入手，感受影视作品音乐的魅力。
2、教师讲解，影视作品中，声音语言的构成元素：音乐、音响、人声。
3、结合作品分析影视作品中音乐的功能：人物塑造、主题表达、情绪渲染。
4、结合案例分析有源音乐与无源音乐的区别
5、结合作品分析影片对白的处理手法与技巧，讲解对白的功能与对白的动作性、对白的含蓄。结合作品讲解影视作品的旁白，以及旁白的三种实现方式
6、教师结合案例讲解，音响的类型及其功用
7、教师小结。
课后作业
分析：《霸王别姬》中，三个虞姬一台戏的声音元素的综合处理。
教学后记
1、学生的视听语言常识已经有一定基础，提倡学生能够综合运用饰听语言的知识来分析影片的创作。
2、学生对于电影有着较为浓厚的兴趣，通过案例分析引入新课是一个很好的切入点。
8
视听语_课程教案
第_8周
教学内容
声音元素与画面元素的结合
预计学时
4
教学目的
1、让学生了解声音与画面的关系。
2、了解不同类型声画关系的艺术效果。
教学重点
声画合一的概念及特征
声画对位概念及特征
声画分立概念及特征
教学难点
声画对位的概念及特征
教学方案
教师提问导入新课，视听语言包括哪些元素；同时复****之前所学知识；
教师总结，启发学生思考，声音元素与画面元素能够产生哪些组合关系。
教师结合案例进行分析，声画合一的概念及其特征；
教师结合案例进行分析，声画合一的概念及其特征；
教师结合案例进行分析，声画合一的概念及其特征；
小结
课后作业
分析《霸王别姬》的声画关系处理，找出其中应用了哪些不同类型