认识角教案张艳珍 (2).docx

认 识 角
教学重点:
认识角的特征、比较角的大小
教学准备:
学具（练****纸、活动角、小三角板、6组比较角）
教具（大活动角、大角、活动角、剪刀、扇子、大三角板 、板书纸 ) 、课件
创设情境,引入新知
小朋友们,今天我们要认 识 角
教学重点:
认识角的特征、比较角的大小
教学准备:
学具（练****纸、活动角、小三角板、6组比较角）
教具（大活动角、大角、活动角、剪刀、扇子、大三角板 、板书纸 ) 、课件
创设情境,引入新知
小朋友们,今天我们要认识图形王国里的一位新朋友，你们想知道他是谁吗？那我们先来看一些图片，它就藏在这些物体中，请小朋友们认真观察，看看它是谁？（精品beplayapp体育下载请下载）
出示课件图
它是谁?引出课题（认识角）
组织活动探究新知
找角（课件)
认真观察，谁有一双会发现的眼睛。
折角(你会折吗？拿出准备好的圆形，折一折)个别学生上来说说怎样折就形成一个角
摆角（会用学具摆出一个角吗？）学生演示
画角（大家会找角、折角、摆角，想不想把自己心目中的角画在纸上呢？）老师先示范，然后学生再长方形纸上画，并告诉孩子们角的各部分名称和读写法（出示课件）（精品beplayapp体育下载请下载）
判断(出课件）
你能用角的符号来标出角吗？书62
做角
角的大小又跟什么有关系呢？让学生拿出学具来摆一摆，说一说（老师放课件，让学生多点说说和什么有关和什么无关)（精品beplayapp体育下载请下载）
比一比（出示课件）
出示课件中那两句话：角的大小和角的两边张开的大小有关,和边的长短无关。
智慧岛
填空
找共有几个角
一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？
总结：
这节课你有什么收获？和大家分享
课外作业
课后找找哪些地方有角，下节课请同学们来汇报