人教版初中历史课件.doc

人教版初中历史课件
篇一:人教版七年级上册历史教案
新课标人教版历史历史七年级上册教案 第一单元中华文明的起源(1—4课)
[知识与能力]
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 应掌握知识的要求;其他只要求一般识。 2、有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。 附:板书设计
一、河姆渡的原始农耕
1、时间---距今7千年2、生活位臵:河姆渡居民位于长江流域 3、农业:河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。 4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。 二、半坡原始居民的生活 1、时间---距今五六千年
2、生活位臵:半坡居民位于黄河流域
3、农业:半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。 4、半坡居民会制造彩陶。 三、大汶口居民
1、时间---距今四五千年 2、地点---山东大汶口 3、在后期，出现了私有财产和贫富分化。
第 3 课 华夏之祖
[教学目标] 1、知识与技能:
通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概
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括的能力等。 2、情感、态度与价值观
通过学****认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。 方法:采用讲述、合作、探究相结合的方法 [重点和难点]
重点:黄帝对人类的贡献;夏朝的建立
难点:为什么说黄帝是人文初祖,禅让制的含义 突破重点、难点的方法:
让学生列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示黄帝是人文初祖。 [课时]1课时 [课型]新授课
三、尧、舜、禹的禅让
出示问题:你能说说尧、舜、禹的故事吗,除了课本上的外你还知道哪些, 你能根据课本内容说说禅让的含义吗,
教师设问:谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领,教师简要总结说明
各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料相互交流，相互讲述，增强历史课堂的趣味性。 举出实例说明(德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。大禹治水的故事)。
板书设计:
炎黄战蚩尤
黄帝的贡献
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第 4 课 活动课 寻找历史
禹时 夏朝
人文初祖 华夏族形成
禅让制 尧舜禹
篇二:人教版历史七年级上册全册教案
新课标人教版历史历史七年级上册教案(全册)
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第一单元中华文明的起源(1—4课)
[知识与能力]
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。[过程与方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运
用能力;
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观]
1、正确认识人类历史的起源;
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[重点] 我国的原始人类
[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。[课时]5课时
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[课型]新授课、活动课、讲评课[方式与方法]综合启发式教学
[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
第 1 课 祖国境内的远