新教科版科学六年级（第二学期）第2课八颗行星课件.pptx

八颗行星
新教科版科学 六年级下册
太阳系一共有几颗行星？它们分别是？
地球
水星
金星
火星
木星
土星
天王星
海王星
聚 焦
八颗行星就像兄弟姐妹一样，它们是如何排列的呢？
探 索
八颗行星
新教科版科学 六年级下册
太阳系一共有几颗行星？它们分别是？
地球
水星
金星
火星
木星
土星
天王星
海王星
聚 焦
八颗行星就像兄弟姐妹一样，它们是如何排列的呢？
探 索

阅读表格，你从这张表中知道了什么？可以利用它们做些什么？
探 索

“最近”和“最远”的行星；
“最大”和“最小”的行星。

结合太阳系八颗行星的基本数据，给八颗行星排序。
方法1：按太阳的远近（近→远）。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
行星
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
行星
水星
火星
金星
地球
海王星
天王星
土星
木星
方法2：按直径的大小。（小→大）

准备材料
三条纸带
剪刀
双面胶
活动步骤
①以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。
行星
与太阳的平均距离（万千米）
与太阳的平均距离缩小10000倍（万千米）
水星
5800

金星
10800

地球
15000

火星
22800

木星
77800

土星
142700

天王星
287000

海王星
449600

②取三张长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在长纸带的折痕处标记数字。
长纸带上有多少条折痕？
③根据处理后的数据，将八颗行星画在纸带上。
需要注意什么？怎样才能保证八颗行星都能排列在长纸带上？
④制作好后将制作好的纸带模型，以太阳为中心，按照指示的不同方向粘贴在黑板上。
⑤观察黑板上的纸带模型。对比我们的模型和平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同？
我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大，并不像教科书示意图上那样均匀分布。
点击图片播放实验视频
研 讨
，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？
，我们有什么新的认识或问题？
随堂练****br/>一、填空题。
，它们在其特定的轨道上绕_______运转。按照距离太阳由近及远的顺序依次是_______、_______、地球、_______、_______、土星、_______、海王星。其中，体积最大的是_______，体积最小的是_______。
，要先处理_______与_______距离远近的数据。
八颗
太阳
水星
金星
火星
木星
天王星
木星
水星
行星
太阳
三、选择题。
( )。

( )。
、金星 、木星 、火星
，有误的是( )。
，使其看起来更整洁

，数字代表单位长度的个数
B
C
A
拓 展
观察木星及其卫星
因为木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察，它看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。
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课堂小结
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