初高中历史衔接课课件.ppt

关于初高中历史衔接课
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初高中历史衔接
历史是什么
为什么学历史
高中历史与初中历史的联系与区别
如何学好高中历史
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历史是什么？
现在学****的是第们对于过去的历史进行了深刻地反省。作为德国政府首脑的勃兰特的一跪不仅没有损害德国的声誉，相反向全世界展示了德国反省的诚意。德国现在在的欧洲的发动机地位，和德国的深刻反省从而得到大家的谅解不无关系。
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华沙一跪使德国与欧洲各国实现了和解，日本首相坚持参拜靖国神社使日本与亚洲各国关系紧张。
1970年12月，西德总理勃兰特在华沙犹太人死难者纪念碑前下跪
2004年日本首相小泉纯一狼再次参拜靖国神社
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日本修订本国历史教科书，认为“南京大屠杀”是中国人捏造的，发动战争的目的是为了把亚洲从白人的殖民统治下解放出来，是为了“共存共荣”，建立“大东亚新秩序”等歪理谬论。
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3、以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知品行，以史为镜可以知兴替。——唐太宗
名臣魏征在劝谏唐太宗
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“以史为鉴”，就是总结历史经验教训，用以指导现实的实践。
司马迁写《史记》的主要目的就是要“考之行事，稽其成败兴坏之理。”告诫人们“前事不忘，后事之师也”。司马光写《资治通鉴》，也是要“监前世之兴衰，考当今之得失”。
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而对于我们高中学生具体来说，我认为学****历史至少有以下几点作用:
1、知大道——长智慧明事理
开国领袖***之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。
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2、提高我们的人文素养
并不是说拥有了历史知识就一定具有人文主义精神。但如果没有历史知识，尤其是正确的历史知识，很难具有人文主义精神。
“学好数理化，走遍天下都不怕”的想法实际上仍然盛行。并且由于我们的“以经济建设为中心”，这种情况可能更严重。因为我们都很难看到学****历史能对经济增长起到多大作用。历史学科有边缘化的危险，这很让人担忧。
经济发展固然重要，但人文精神的培养同样重要。我们都知道暴发户是很让人瞧不起的，尽管他们很有钱。培养一个贵族需要三代，这是至理名言。一个国家也一样，仅仅经济的富有并不能保证在国际社会被认可。
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范冰冰想当“刘胡兰” 2006年范冰冰在《墨攻》首版海报发布会接受采访时用一句话概括了自己的性格：“如果赶上抗日战争时代，我一定会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”不久就有人在网上质疑：“刘胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲的吗？”
史实：刘胡兰非抗日英雄刘胡兰生于1932年，曾任山西文水县云周西村妇救会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命活动。1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘胡兰被捕后就义，时年仅15岁。***当年为其题词：“生的伟大，死的光荣。”
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2001年，赵薇为《时装》杂志拍摄了一组照片，有张照片的服装图案酷似日本军旗，所以引起了很大争议，在网络上也引起了网友的强烈谴责，于是在舆论的压力下，赵薇为此事发表了公开声明，并在媒体上公开道歉。
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万人齐聚南京雨花台准备祭奠我们的英雄，底下人潮涌动，这位“大虾”来了这么一招，一万多人大半当场目瞪口呆。
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3、增强民族荣辱观和历史责任感
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学****中国近代的屈辱史，列强对华的五大侵略战争，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，会让我们更深刻的明白“落后就要挨打”的道理，更加懂得强国的重要意义，也更能激励我们好好学****争取在未来为祖国的强大贡献自己的一份力量。
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4、生活需要 (旅游\收藏)
出门旅游也离不开历史知识，我国是四大文明古国之一，五千年文明没有间断，拥有大量文化遗产，这里面蕴涵着丰富的历史知识。对于懂得历史知识的人来说，对于一些人文景观所包含的意义就容易理解。
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旅游——探寻历史的踪迹
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收藏——***历史的缩影
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