一年级上册数学第六单元.doc

课 时 教 案
课题：有关6、7的数数和认数。 第 课时 总序第 24 个教案
课型： 编写时间：2020 年 10 月 10 日 执行时间：2020 年 月 日
教学目的：师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)
独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？
2、分组活动
分组摆学具并写算式
3、课后练****45页看图写出算式
4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？
三、练****br/>1、在田字格里写算式
只写半格注意书写整洁
2、46页做一做，49页5、6、7
四、语言练****br/>说出生活中你见过哪些数字？
教学后记：
批 注
课 时 教 案
课题：图画式应用题 第 课时 总序第 27 个教案
课型：新授 编写时间：2020 年10 月13日 执行时间：2020年 月 日
教学目的：
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学和日常生活的严密联络，体验学数学用数学的乐趣。
2、纯熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的才能。
教学重难点：纯熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题
教学准备：课件或挂图
教学方法：
教学过程
一、引入
今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。
二、新授
1、加法
［出示美丽的郊外风光］
师：瞧，郊外的风光真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，如今呢？
出示大括号和问号，师：如今有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？
美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意
分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
谁来说说图意，你知道怎样算吗？
三、课中操
四、减法图式
那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？
　先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。
　问：你能说出图意吗？
想一想：用什么方法计算？
农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。
五、练****可自己适当调配
P51：13　　14　　15及考虑题看图，先说出算式后写算式。
教学后记：
批 注
课 时 教 案
课题：8和9的认识 第 课时 总序第 28 个教案
课型：新授 编写时间：2020 年 10 月 14日 执行时间：2020 年 月 日
教学目的：1、纯熟数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、培养学生对学****数学的兴趣
教学重难点：正确读写8和9
教学准备：挂图、生备学具，点子图
思维训练点：训练学生有序思维的初步形成
教学方法：
教学过程：
一、引入
出示挂图：你从图上看到了什么？
小组互相说说？然后派代表汇报
图上有哪些东西是8个？
有哪些东西可以用9来表示？
今天我们就来认识8和9
板书课题：8和9的认识
二、新授
1、动手操作
这幅图上的点子表示8
你能拿出表示8的学具吗？
请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？
那8个再拨上1个是几？
师出示计数器演示7加1等于8
请你拿出表示9的学具并摆一个图形
师出示点子图9
2、出示尺子图
8在谁的后面？7的前面是几？
9的前面是几？7的后面是几？
3、看看点子图，比一比谁多谁少？
比较大小
4、基序数
把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。
三、练****br/>P59　1数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？
四、8和9的写法
写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？
上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。
教学后记：
批 注
课 时 教 案
课题：8和9的组成 第 课时 总序第 29 个教案
课型：新授 编写时间：2020 年 10 月 15 日 执行时间：2020 年 月 日
P55　P60　3、4
教学目的：1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学****兴趣。
3、培养学生合作学****解决问题的才能