课 时 教 案
课题:有关6、7的数数和认数。 第 课时 总序第 24 个教案
课型: 编写时间:2020 年 10 月 10 日 执行时间:2020 年 月 日
教学目的:师这里有7朵小红花,发给同学们,(师板书虚线,虚线表示从中去掉,你能看图写出减法算式吗?)
独立写算式,谁来说说你的算式,还有不同的算式吗?
2、分组活动
分组摆学具并写算式
3、课后练****45页看图写出算式
4、师出示图看图想一想,你能怎样列式?
三、练****br/>1、在田字格里写算式
只写半格注意书写整洁
2、46页做一做,49页5、6、7
四、语言练****br/>说出生活中你见过哪些数字?
教学后记:
批 注
课 时 教 案
课题:图画式应用题 第 课时 总序第 27 个教案
课型:新授 编写时间:2020 年10 月13日 执行时间:2020年 月 日
教学目的:
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学和日常生活的严密联络,体验学数学用数学的乐趣。
2、纯熟口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的才能。
教学重难点:纯熟口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题
教学准备:课件或挂图
教学方法:
教学过程
一、引入
今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。
二、新授
1、加法
[出示美丽的郊外风光]
师:瞧,郊外的风光真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?再出示2只,如今呢?
出示大括号和问号,师:如今有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?
美丽的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,来了一群小朋友,他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示:1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号,小组里互相说一说图意
分组说图意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?
谁来说说图意,你知道怎样算吗?
三、课中操
四、减法图式
那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么?
先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。
问:你能说出图意吗?
想一想:用什么方法计算?
农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。
五、练****可自己适当调配
P51:13 14 15及考虑题看图,先说出算式后写算式。
教学后记:
批 注
课 时 教 案
课题:8和9的认识 第 课时 总序第 28 个教案
课型:新授 编写时间:2020 年 10 月 14日 执行时间:2020 年 月 日
教学目的:1、纯熟数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、培养学生对学****数学的兴趣
教学重难点:正确读写8和9
教学准备:挂图、生备学具,点子图
思维训练点:训练学生有序思维的初步形成
教学方法:
教学过程:
一、引入
出示挂图:你从图上看到了什么?
小组互相说说?然后派代表汇报
图上有哪些东西是8个?
有哪些东西可以用9来表示?
今天我们就来认识8和9
板书课题:8和9的认识
二、新授
1、动手操作
这幅图上的点子表示8
你能拿出表示8的学具吗?
请自己摆一个喜欢的图形,你知道8是怎样来的吗?
那8个再拨上1个是几?
师出示计数器演示7加1等于8
请你拿出表示9的学具并摆一个图形
师出示点子图9
2、出示尺子图
8在谁的后面?7的前面是几?
9的前面是几?7的后面是几?
3、看看点子图,比一比谁多谁少?
比较大小
4、基序数
把左边的8只蝴蝶涂上蓝色,给从左数第9只蝴蝶涂上红色。
三、练****br/>P59 1数一数小兔在第几车厢?小猪呢?第3车厢是谁?
四、8和9的写法
写8的时候要注意写半格,空半格,8像什么?
上面的圆要写小点,下面写大点写9,先写圆再竖。
教学后记:
批 注
课 时 教 案
课题:8和9的组成 第 课时 总序第 29 个教案
课型:新授 编写时间:2020 年 10 月 15 日 执行时间:2020 年 月 日
P55 P60 3、4
教学目的:1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学****兴趣。
3、培养学生合作学****解决问题的才能
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