最后一课都德.doc

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最后一课 都德
教学 重点
一、 阅读全文，给文早分段概括段洛大意，梳理重点情节。
二、 找出文中的坏境描写并分析其作用。
三、 分析文章用语言、动作、神态、心理描写等方法刻画人物的作用。
四、 分析文中含义深刻、情感丰富的: .
最后一课 都德
教学 重点
一、 阅读全文，给文早分段概括段洛大意，梳理重点情节。
二、 找出文中的坏境描写并分析其作用。
三、 分析文章用语言、动作、神态、心理描写等方法刻画人物的作用。
四、 分析文中含义深刻、情感丰富的句子。
教学 课时
一课时
课刖 阅读
作者、作 品简介
阅读质疑
词语积累
书 下 注 释
自 己 整 理
教学
过程
教师导入
小说的三要素是什么？今天我们要学****最后一课》 ，走进小
说的三要素。
检查词语 积累、作 家介绍
要求三名学生上黑板分工合作整理词语和作家介绍
教学
过程
分段分层 掌握情节
一、 阅读全文，给课文分段，概括段落大意。 （明确小说情节 结构的四部分）
二、 给小说情节的发展部分分层，概括层意。
三、 最后一课课前就与众不冋，不冋在哪里？完成下表
平日上课
最后一课
气氛
学生
老师
后排 板凳
细读小说 掌握环境
找出文中环境描写的句子并分析其作用。
质疑交流
作业布置
一、 抄与书中注释一遍。
二、 探究、练****一
教学
课时
第二课时
教学
过程
分析韩麦 尔先生的 人物形象
一、 按照提示，摘抄相关描写韩麦尔先生的语句：
语言描写：
动作描写：
神态描写：
二、 分析以上描写，你认