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关于小学体育自主学练教学模式的探讨


该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归对于知识的掌握情况不能通过对某些知识的记忆情况进行衡量，而是应该帮助学生掌握如何学****让学生真正地学会该如何学****只有这样才能到达良好的教学效果。小学体育教学中，“自主学练”教学模式的应用都是以上述理论为基础，在不断的实践中总结经验，此种教学模式的应用是对知识主动构建，让学生主动对体育技能进行探索，让学生在掌握体育技能的基础上学会学****帮助学生形成元认知。
　　2 小学体育自主学练教学模式应用策略
　　 以自主学练教学模式为中心激发学生学****兴趣
　　兴趣是提高小学体育教学质量的根本，因此，教师在体育课程中应该以激发学生学兴趣为主。实际教学中，教师应该及时对学生进行了解，从学生实际情况出发，选择一些学生喜欢的体育运动，这样才能激发学生学****兴趣，让学生主动投入到体育学****中。并且在学****过程中，教师还要积极鼓励学生进行自主练****以达到良好的教学效果。如果教师所选择的运动学生不喜欢或者不感兴趣，学生很难提起学****兴趣，甚至会产生排斥心理，最终不能达到良好的教学效果。另外，教师还可以对体育教学场地进行布置，选择一些新颖的教学器材，调动学生自主学练的积极性。在体育教学中，全新的场地、器械都会对学生造成一定的视觉冲击，激发学生学****兴趣，让学生能够自主进行体育锻炼。例如：在单脚起跳、用头或手触悬挂物等相关体育知识教学中，教学可以在空中悬挂一些玩具模型或者水果模型，利用学生爱玩的心性，在简单说明以后让学生进行自主起跳，并且教师还要进行指导，及时纠正，同时还要保证安全，通过对学****兴趣的利用，可以让学生快速掌握体育动作技巧，提高体育课堂教学效率。
　　 以自主学练教学模式为中心彰显学生主体地位
　　在教育改革背景下，学生是课堂的主体，教师的主要作用是对学生进行指导，及时纠正学生的动作。在教学中，教师应该以学生为中心，在相关理论知识讲解完成以后，教师可以积极给学生布置练****任务，让学生自主进行练****教师应该积极对学生进行巡视，发现动作不到位或者错误及时进行纠正，这样才能让学生印象深刻，提高教学质量。如果在体育教学中，教师每一个细节都告诉学生，那么学生只能照葫芦画瓢，不能掌握核心知识，甚至会让整个体育课堂变得枯燥。教师只是复制，只有让学生对体育技能进行自主学练，自己探究，才能更好地掌握体育技能，增强身体素质，在循序渐进中，学生掌握了一定的基础以后，学生养成了良好的学********惯，教师就可以不用给学生安排学****任务，学生就可以知道如何学****快速掌握知识。
　　 以自主学练教学模式为中心因材施教
　　每位学生都是一个独立的个体，思想观念各不相同， 因此，所采用的自主学练方式也各不相同。所以，在实际体育教学工作开展中，教学需要根据学生实际情况因材施教，采用不用的教学方式才能达到良好的教学效果。例如：对于爱好舞蹈的学生，教师应该指导学生加强对身体的柔韧性的锻炼，从而提高学生舞蹈功底，并且以此为自主学练的主要目标;對于爱好田径的同学，教师在体育教学中应该向学生教授如何锻炼身体爆发力、如何积蓄力量，并且以此作为自主学练目标。自主学练