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《白鹅》教学案例
【案例背景】
　　《白鹅》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，作者丰子恺重点描绘了白鹅性格的特点──傲慢，从刚抱回家的姿态开场,、，使人如闻其声，如见其形,字里行间流露出作者对生命的关爱、,听了安徽省淮北市第三实验小学陈金龙老师执教的《白鹅》录像课。陈老师的教学真实而精彩，设计巧妙,语言诙谐,极富情趣,欢声笑语充满整个课堂，令人回味无穷。（精品beplayapp体育下载请下载）
　　【案例描绘】
　　〖片段一〗
　　师：我们一提到鹅,谁都会随口吟出“鹅,鹅，鹅,，红掌拨清波。"《咏鹅》这首诗着重描写了鹅的形象，即色彩的美丽和姿态的优雅。这节课我们学****一篇有关描写鹅的文章,看看文中这只鹅有什么特点。（精品beplayapp体育下载请下载）
　　板书课题：
　　白鹅
　　生:齐读课题。
　　师出示词语：
　　窥伺大模大样供养不周净角脾气
　　生：自由读词语,再齐读。
　　师:你们知道什么是净角吗？
　　出示课件：
　　净角脸谱
　　生:看到净角脸谱的色彩夸大,情不自禁地笑了。
　　师：指导写“脾”，提醒学生注意，右边中间的撇是从“白"中撇下来的。
　　师：请学生开火车读课文,边读边想：文中的白鹅给你留下什么印象?
　　生：大声朗读。
　　〔有一名同学读错了“譬如”的“譬”，老师及时纠正。〕
　　师：文章很长,不好读，相信你们多读几遍，一定会读好。
　　师：读了课文,你能说说文中是一只怎样的白鹅吗？
　　生：它是一只傲慢的白鹅.
　　生：它的架子十足。
　　生：它有鹅老爷的脾气。
　　师：齐读文中的一句话：“好一个傲慢的动物!”
　　〔请读一个词语：傲慢〕
　　师：知道什么是傲慢？
　　生：看不起别人，自以为了不起,非常骄傲。
　　师：你愿意用“傲慢”这个词语来形容自己吗？
　　〔不愿意〕
　　师：文中作者写白鹅傲慢，是不是不喜欢白鹅？
　　〔不是〕
　　〔点评:陈老师注重字、词、句的训练，指导学生读通课文，抓住课文的重点句，并从重点句中找出重点词语，这是一个非常好的读书方法.〕（精品beplayapp体育下载请下载）