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血型和鉴定.doc

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2015-2016学年第一学期崇实女中八年级生物教案编号

课题第15章第1节人体内物质的运输
（第4课时：血型与输血）
教学目标
1、知识目标：
（1）、列举ABO血型的关系；
（2）、理解血型与输血的关系；
（3）、说出输血原则。
2、能力目标：
通过活动和探究实验，培养学生的观察、分析、逻辑推理和综合能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加的观念。
（2）、引导学生关注与献血、输血有关的社会问题，了解社会公众对此问题的看法，初步形成主动参与社会决策的意识。
教学重点
血型和输血原则；体验生命，关爱生命。
教学难点
输血原则
教学过程（教师）
一、引入新课：——血型、输血
师：创设情境,展示图片：失血过多的病人。设疑：1、图上的病人大量失血，已经昏迷，抢救他最有效的措施之一是什么？2、为了节省时间，随便找一袋血给他输上，行不行？为什么？
引出课题：——血型、输血
ABO血型系统
师：质疑：1、人的血型分类系统有很多种，其中与输血有较大关系的是ABO血型系统，你知道有哪几种吗？这四种血型根据什么来划分呢？图表呈现：血型与凝集原的关系
生：不同血型的人之间不能胡乱输血，输错了会怎样？
观看动画演示：同种血型相输(A型血与A型血)；不同种血型（A型血和B型血）相输
三、血型

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