语文学科一年级学生汉字书写起步教学.doc

语文论文之一年级学生汉字书写起步教学

　　松门镇中心小学 郭超琪
　　【摘要】我认为要改变目前农村小学写字教学的现状，提高小学生写字教学的质量：可以从一年级学生使用的工具、书写的姿势、学生本身开展的特点、教师的水平、家长的认识等要素入手，认真贯彻落实国家教委对写字教学的指示精神，把写字教学和学生书写技能训练放在首位，教学生写好字。
　　【关键词】 ****惯 评价 兴趣 标准
　　《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文根本功，关于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字才能。然而，在实际教学与家庭教育中，普遍无视、轻视写字教学，缺乏对学生写字方法与技巧的指导，无视学生写字技能的训练，学生普遍都存在着写字****惯差，坐姿、执笔方法不正确，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，学生作业书写不标准等征询题。还有，义务教育课程标准实验教科书语文课本中要求学生会写的生字数量和难度比原教材大大增加。这无疑对写字教学是一个宏大的挑战，而且处于写字初学阶段的小学低段学生，由于观察才能不强，手指小肌肉群发育不成熟，书写耐心不够等缘故，往往会在写字过程中出现许多错误。一年级学生汉字书写的起步教学为以后学生的汉字书写奠定良好的根底。
　　一、对一年级学生汉字书写现状的调查
　　（一）外因：我们将以本校一年级263名学生为调查对象，从以下几方面进展调查：
　　。这一项将分别从笔的品种、笔杆、笔芯、铅笔质量、书写本子的情况进展调查，寻找缘故。
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　　我们把执笔姿势分手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖等五项指标，坐姿分头、臂、胸、足四项指标将对260位学生在自然书写状态下的姿势进展逐一的观察和记录。
　　、作业本书写情况的调查。
　　。比方：加笔画、减笔画、部件交换或改变、音近字、形近字等
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　　。可以从语文教师的指导方法、写字的时间、教师教学的进程和其他课程教师的指导两方面进展分析。
　　。通过征询卷调查分析家长对学生用笔的理解，对学生书写姿势的关注程度以及指导方法。
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　　（二）内因：从一年级学生本身存在的一些征询题出发，例如：学生的认知水平、学生的有意留意和学生身体开展的要素。
　　二、优化一年级学生汉字书写的策略
　　（一）培养正确的写字姿势
　　正确的写字姿势，不仅有利于把字写正确，有利于学生身体的正常发育，还有利于保护学生的视力。
　　，积极预防。学生在大脑中构成的第一次印象是特别深的，在开学第一天，就应该告诉学生正确的执笔姿势和坐姿，并要求学生努力去执行。还要向学生介绍不良姿势所带来的严峻后果。同时，创设一个安静、温馨的环境，使学生能静下心来写；
　　，加深印象。写字是一项长期的活动，一年级学生刚入学，行为****惯还没有构成，在写字过程中往往会不记得姿势，这就需要教师不断的提示与指导，协助其养成正确的写字****惯