语文学科期末语文复习“五字诀”.doc

语文论文之期末语文复****五字诀”
　　正是樱桃成熟的季节，突然想起蒋捷的《一剪梅·舟过吴江》里的词句： “ 流光容易把人抛。 红了樱桃，绿了芭蕉。”抬头，窗外的石榴花火红一片，这大概都在提示我们，光阴不等人，期末的脚步悄悄地近了。
　　又到了收获的时节，该如何样抓好语文复****呢？在初中所有科目中，语文无疑是最难复****的一个学科：生字拼音是语文、作家作品是语文、古诗词默写也是语文、语言运用仍然语文、现代文阅读、文言文阅读、作文都是语文，千头万绪，真是“乱花渐欲诱人眼”。量多且不管，最是那迷宫般的知识构造，从无标准的出题思路，让人真真有“山重水复疑无路”之感。确实，语文学科的知识点呈网络状分布于每篇文章，知识体系零散不易归纳，语文才能的调查灵敏多变，特别难猜透，不像数理化那样逻辑严密、条理明晰，学生真明白仍然假会，本人就能做到胸中有数。为此，特别多小孩在复****时干脆放弃了语文，面对这种困境，我们语文教师必须学会按照所教教材的编排特点，掌握语文复****规律，才能引领学生轻松而高效的复****到达预期的复****效果。结合多年的语文复****经历，我认为我们的语文复****可以从五个字入手。
　　准：指的是立足教材，准确把握考点。
　　考点确实是我们复****的要点。一份期末检测试卷的构造、方式、题型、调查的知识点、课内外分布情况、考卷评分标准，包括试卷的开展变化我们都必须了然于胸，复****起来才能有的放矢。随着初中语文课改的深化，试卷中课内内容明显减少。有的教师就认为课内的知识根本上不考了，就轻易地丢掉课本，一头扎进
“题海”。事实上这种“战术”是舍本逐末。课内并不能放弃，试卷上的所谓课外内容所涉及到的知识都源于课内，语文教材是命题的蓝本，正所谓“墙外开花，根植墙内”，依托教材，协助学生系统的整理归纳本学期的知识体系，在此根底上向课外迁移，才能做到举一反三，提高复****的效率。
　　细：确实是要有细致缜密的复****计划。
　　复****备考计划的四个要素一般包括四个要素：学情分析、近两三年以来语文期末检测的试题分析、各个考点的复****内容、时间的安排以及各个考点复****的教案等。平时我们备课组在组织期末复****的时候，不一定写出书面的复****计划，但通过不定时的集体备课，大家集思广益仍然特别有必要的。比方考前的学情分析。学生在考试时普遍对阅读是比较打怵的，一般得分率也不高。事实上大多数现代文阅读题的难度并不大，为什么仍然丢分严峻呢？这就值得我们深思了。我们对期中检测试卷做过分析，觉察学生在做现代文阅读时主要存在四个方面的征询题：1、缺少耐心，文章没读完、没读明白，就匆匆动笔。2、缺少细心，标题没看明晰，就草草作答3、缺少技巧，无法迅速找到文章中的关键语句准确解答。4、缺少专业性，不能合理准确地运用语文专业术语来组织语言作答。通过学情分析，我们找到了现代文阅读失分的主要缘故，那么复****起来就更有针对性，效果自然更有保证。通过备课组教师一起梳理本学期知识的知识构造、分析考点构成、重难点分布，设计合理的复****内容和进度，依托集体的智慧，打造高效的复****课堂，提高教学质量也不断是我们十二中语文组的优良传统。
　　精：确实是要精讲精练。
　　精讲的目的是教给方法。“讲”为“练”效劳，为“练”架设桥梁，教师要擅长利用好教材，分析每一知识板块的考点，按照学生的认知才能选择最正确思路途径，总结出解题的步骤和方法，结合前文