语文学科拼音学习与孩子们好习惯的养成.doc

语文论文之拼音学****与小孩们好****惯的养成
　　拼音教学终于告一段落了，本来可以用特别短的时间就可以完毕，但我们整整用了两个月，由于我们坚信，教学不是为了简单的知识传授与知识的掌握，更多的是小孩们从学****中养成了哪些良好的学********惯。按照学情来分析，拼音教学并不是一个难点，随着整个社会对教育的注重，好多小孩上了幼小衔接班，即便没有上，家长多多少少对小孩都进展了这方面的教育，从反响的情况来看，班上除了极个别小孩在学****拼音上有些费力之外，其他的小朋友都显得格外轻松。

　　拼音的作用就在于它的工具性，借助拼音来识字又是它最最重要的作用，接下来我们将带着小孩走进拼音读物的阅读，让小孩们借助拼音读书，享受故事给他们带来的乐趣，同时，也是对拼音学****的稳定以及纯熟。

　　小孩们从拼音学****中都养成了哪些好的学********惯呢？我想主要有以下几点：

　　1、　　　　　　 预****的****惯。我们的作业以口头为主，而这其中最主要确实实是预****作业，课前预****既是一种科学的学****方法，同时也是一种良好的学********惯。只有认识到预****的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预****的好****惯。每天放学前记作业的时候，小孩们都已明晰今天学过了什么，今天晚上要预****哪一课的内容，而且可喜的是****惯一旦养成，以及随着预****方法的掌握，他们预****的速度也在渐渐的加快。

　　2、　　　　　　 伙伴合作的****惯。特别多预****作业的检查、以及课堂游戏的完成都是由伙伴合作共同完成的，渐渐的他们已经养成了这个****惯，尤其是在从四幅图中找共同包含的声母（韵母或复韵母）以及笨笨熊摘果子的环节，里面都涉及到要小孩们从图画中去找，内在的力量被激发。再加上班上设计了争夺最正确小伙伴的环节，每在现在，他们就讨论的特别剧烈，情绪完全被调动了起来，想要第一个完成任务。伙伴合作给小孩带来的阻碍是特别大的，在学****中，一些他没有认识到的征询题，伙伴会协助他指出来，他们从中学到了要与别人分享，就像我告诉他们的那样“你一个苹果我一个苹果，交换之后仍然一个苹果：你一个