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语文学科培养和激发学生写作动力的几点做法.doc


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语文论文之培养和激发学生写作动力的几点做法
  作文教学是语文教学中的一个不可缺少的环节。那么如何才能使学生的写作水平有一个质的飞跃,这是困扰众多语文教师的一个难题。作为语文教学的重要组成部分,作文教学理所因此地成为激发学生的学****兴趣、培养学生创新才能为主阵地。
  如何样才能使学生爱上作文呢?
  一、指导学生阅读和观察,培养说写才能
  加强课外阅读可陶冶情操,开阔学生的视野,让学生从中积累写作素材。教育心理学告诉我们:观察是一种有目的、有计划,主动的并有思维参与的知觉过程。在日常教学中,我们不难觉察,学生对知识的感知效果在特别大程度上取决于观察才能的开展水平。那些观察才能较强的学生,在观察事物时能“觉察出”事物的重要特征与细微差异,因此他们的知识较丰富。而那些观察才能较弱的学生,尽管他们也在认真地观察,却往往“觉察不出”事物的主要特征,甚至“视而不见”,因此他们在答复以下征询题时常常打“擦边球”。因此,观察是学生认识客观世界的一条重要途径。著名科学家巴甫洛夫就把“观察、观察、再观察”当作座右铭。
  二、多给学生一些选择的自由,通过活动指导课外练笔,深化写作兴趣
  长期以来,学生在作文中不断处于被动地位:教师命题-学生写作-教师修正、讲评。课外练笔和命题作文不同,写什么,如何样写,写得长,写得短,作凭学生自由选择和掌握,一件小事,一点感受,一次实验,皆可成为练笔的题材,而此举确实是开展学生制造性思维、深化作文兴趣的有效方法。因此,每年开学初,我都让学生预备课外练笔本,让他们学着写日记或读书笔记,每周两篇,内容不限,亦可摘抄,开始学生有畏难情绪,但在耐心引导和严格要求下,仍然坚持下来了,同时越写越爱写,越写越会写,有些同学还能天天写,内容由短到长,开启了学生思维,强化了学生作文兴趣,实在调动了学生写作的积极性、主动性,作文水平普遍提高。
  三、教师应该努力做好由难变易的工作
  一般地讲,新学期伊始,学生普遍都有一种积极向上的愿望,新的教师,新的学期,新的课本,都会给学生一种新的感受,新的刺激,往往可以诱发小孩的兴趣和求知的欲望。抓住新学期开始这个大好时机,上好第一节课,会使学生这种积极向上的情绪更加高涨。分散难点,化难为易。有的教师为完成一篇作文的教学,往往从单项或分项训练入手,这种分散难点,化难为易的方法是特别可取的。例如,为了训练写人,先从训练写外貌、写对话、写动作、写心理活动等项入手,一项一项写得象点模样了,再综合起来写。作文本身尽管有它一定的难度,但是并非难到学生无法逾越的地步,事实上稍有一点难度的事情往往更能激发人们去探究它的兴趣。我们假设能正确地掌握中年级作文教学的要求,又采取适当的教学方法,变作文难为不难就不会是一件难事了。
  四、以身作则,引起共鸣
  “干教育的不当教导主任,做教师的不当语文教师”。为何?工多,烦琐。语文教学工作量大,这是所有语文教师都认同的。

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  • 时间2021-10-28