语文学科立于学情,授以搜索－－浅谈初中文言文的有效教学.doc

语文论文之立于学情,授以搜索－－浅谈初中文言文的有效教学
　　摘 要：在教学过程中觉察，学生文言文阅读的才能普遍较低，较多学生觉得文言文的阅读太难了，尤其是中考语文加大了文言文的调查力度，从近几年语文试卷分析中，可以看出，文言文的教学效果令人担忧。为了改变初中文言文教学中存在的征询题，提高文言文教学的实际效果，本文试着从教师应如何于学情出发授以学生“搜索式”文言阅读学****方法，协助学生克服在文言文学****中遇到的困难，提高学生学****文言文的水平。
　　关键词： 文言文教学  学情   搜索
　　文言文阅读教学的根本任务确实是协助学生积累古代汉语知识，培养学生具有阅读浅易文言文的才能，指导学生能体会古代名家的丰富情怀，汲取人类历史文化中的精神养料。然而，目前，在教学过程中觉察，学生文言文阅读的才能普遍较低，较多学生觉得文言文的阅读太难了，尤其是中考语文加大了文言文的调查力度，从近几年语文试卷分析中，可以看出，文言文的教学效果令人担忧。在实际教学中，教师往往会采取传统的“字字落实，句句明晰”
　　新的课程标准表达了“以学生开展为本”的教学理念，我们今天的教育教学活动应关心小孩的本身及其开展，应主动在教学过程中培养学生从事终身学****的
“可持续开展”的认识和才能，因此，在文言文阅读教学中，如何使文言文阅读教学变得有效，既有益于教师“教”，教得有效；也有益于学生“学”，学得轻松，这亟需我们语文教师去考虑。立于学情，研究学情，关注学情，分析学情，教以学生学****文言文的方法，这正是值得我们探究的征询题。
　　本文试着从如何于学情出发授以学生“搜索式”文言阅读学****方法。
　　（一）尊重学生主体，使学生“走向”搜索
　　新课标指出：“”。平等和谐的课堂气氛是学生积极主动发挥的根底，是传授知识的无声媒体，是开启智慧的无形钥匙，它能消除学生的紧张感、压抑感和焦虑感。只有在民主和谐的气氛中，学生才能培养本人的信念，释放出本人的潜能，同时能迅速地进入学****的最正确状态，乐于思维，勇于搜索。
　　关于初中学生不同年级学****文言文，语文教师要学会按照不同年级学生的特点，尊重学生的学****实际，慢慢培养学生的学****文言文的兴趣，从特别简单的主动搜索到综合运用的搜索才能。七年级学生，由因此刚接触到文言文，难免有畏难情绪，教师可以搜索一些跟文章有关系的小故事进入课文，是学生有积极性进入，如教《咏雪》，可以从《世说新语》其他的小故事用现代文的方式讲给学生听，激起兴趣，学会之后，让学生去搜索一则你感兴趣的《世说新语》的其他小故事，从而更好地理解文章；八年级学生，文言文的翻译上让他们学会从七年级学过的文言文的字词句中试着迁移，《爱莲说》中的
“水陆草木之花”中的“之”什么意思？那叫学生去搜索七年级学过的文言文中有“之”的有哪些解释，那么学生有搜索到，《童趣》中“故时有物外之趣”的“之”是“的”意思，以及“之”在其他句子中有其他“到”“无义”的意思，结合文章，让学生去考虑，“水陆草木之花”中的“之”是“的”意思。；九年级学生，在七年级八年级学****文言文的根底上，让学生学活综合迁移，学会成现代汉语中成语等去搜索，去揣摩，比方《曹刿论战》中，“既克，公征询其故”中的“克”什么意思，可以让学生搜索一下现代成语中带“克”的成语，学生立即就会想到“攻无不克，战无不胜”，那成语中“克”的意思是