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英语学科文化差异与英语词汇教学.doc


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英语论文之文化差异与英语词汇教学
  [摘要]本文拟通过比照词汇在中、英两种语言文化背景下反映在涵义、日常生活、称呼、社交礼节、性别、感情色彩等方面的等异来讨论英语词汇教学中如何融文化知识于语文中,以导入文化的适度性,从而提高词汇教学的效率,到达词汇教学的真正目的。
  关键词:文化差异 英语词汇教学
  一,引言
  词是语句的根本单位,通常所说的话都是由一个个词构成(陆国强,1983年)。在某些人看来,学语言,如英语,确实是把一个个的词、词组、短句学好,掌握其读音、拼写及意思,同时掌握一些根本语法,明白如何把一个个的词、词组及短语连接起来。掌握了这些,英语就学得差不多了。事实上不然,假设我们只是把单位按字母意义串起来,而丝毫不明白有关文化背景知识,在实际运用中是行不通的。例如:(1),英语中 green with envy 是什么意思?人们忌妒或羡慕时脸色确实变绿或发青吗?(2),英语中说 paul was in blue mood;paul (保尔)是什么情绪?欢乐、激动、悲伤,仍然什么?
  在上列两句中, green (绿)和 blue (兰)都不是指颜色,两个词都有别的意思一某种文化方面的联想--从字面上看这种意思不明显。在词典上, green 这个词有“(脸色)变绿”的意思,但 green with envy 是个固定词组,不过表示
“十分妒忌”而已。 blue 这个词与 mood 之类的词连用估现某种情绪时,表示“沮丧的”、“忧郁的”,例2之意保尔情绪低落。以上两个例子就涉及到词的字面意义和联想内涵意义,这确实是语言文化差异征询题,在教学过程中觉察许多学生在理解目的语(target language)时,遇到的障碍并非语言知识造成的,而是由文化差异导致的。由此可见,在词汇教学中加强语言文化要素的比照显的尤为重要。
  二,语言与文化
  学语言的目的是为了交流。毫无疑征询,词汇教学也要为这一目的效劳。人类的交际不单是一种语言现象,也是一种跨文化现象。在教学中,要对两种交际文化进展比照,我们首先从文化谈起。文化 culture 一词是一个含义极度其广泛的词语。它狭义指文学,音乐、美术等,而广义讲是一个社会学术语,按照社会学家和人类学家对“文化”所下的定义,我们所说的“文化”是指一个社会所具有的独特的信仰****惯、制度、目的和技术的总方式。(邓炎昌,刘润清 1989年)语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用。有些社会学家认为,语言是文化的冠石--没有语言就没有文化;从另一方面看,语言又受文化的阻碍,反映文化。可以说语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背景,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。
  三,中学英语词汇教学存在的主要征询题。
  中国人学英语大多数从初一开始,近年来才开始在部分小学开设英语课。从6年的中学英语学****过程中,笔者觉察教师授课都存在一个普遍特征,那确实是先教单语、短语,再讲授课文和做练****关于单词的讲授无不遵照三个原则:音、形、义,其中“义”也仅仅停留在单词的讲授无不遵照三个原则:音、形、义,其中“义”也仅仅停留在单词本身的字面意义上。而关于课文的讲授则过分强调语言规则,即一个个的单词是如何按照一定的语法规则组合成句子以及某些单词和短语在这个句子中充当什么成

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  • 时间2021-10-28