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12《小马过河》.doc


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beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
授课时间: 2012 年 10 月 8 日 (总)第 课时
课题
12《小马过河》
课型
讲读课
本课第 课时
教 学 目 标
1.了解小马两次到河边不同的表现及不同的结果,培养学生口语交际、阅读能力。
2.围绕妈妈的话引发学生质疑,联系上下文感悟、体会,实现与文本对话。
    3.懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。
重 点
理解妈妈说的话。
难 点
教学具
教 学 过 程
第一课时
一、创设情境,故事导入
    教师讲故事的开头(即课文一、二、三自然段),然后提问:同学们,一心想问妈妈的小马过河了吗?妈妈是怎样说的呢?快看看课文,找出妈妈说的话。
    二、直奔重点句,初步理解妈妈说的话。
    自由读课文,边读边思:小马听了妈妈说的哪句话后,顺利地过了小河,用“~~~”画出妈妈说的话来,并说说这句话的意思。
    出示:
    孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就会明白了。
    教师提问:你读懂了什么?
   
    指名读这句话
    你有什么不懂的问题?
    学生质疑:妈妈为什么这么说?(为什么妈妈说光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的?为什么让他自己试一试?)
    三、联系上下文,通过角色换位,深入理解妈妈说的话。
    1联系上文,理解妈妈说的话。
    默读课文相关的部分,想一想妈妈为什么这么说?(课件中“别人”变红)
    ⑴妈妈所说的“别人”在课文中指谁?
    ⑵“别人”都是怎么说的?用“——”画出来,读一读。
    ⑶理解课文内容,指导朗读。
   
    教师提问:一个说深、一个说浅,都把我搞糊涂了。你觉得他们俩到底谁说得有理?你们快帮帮老师。
    A为什么老牛说浅?
    学生体会出老牛个高,所以觉得河水很浅。贴老牛图板书:水很浅
    教师指导朗读:老牛认为河很浅,老牛在告诉小马时,怎么对它说?
    B小松鼠,为什么又说河水深?
    学生体会出小松鼠身材矮小,同伴都掉水里淹死了,所以河水对它来讲很深。
    贴松鼠图板书:水很深
    河水这么可怕,都淹死了同伴,小松鼠,在告诉小马时,心情怎样?会怎么说?
    C分角色朗读4—6自然段。
第二课时
⑷通过角色换位,找出小马错误原因,理解妈妈的话。
    教师提问:老牛、小松鼠说得对不对?自己再读读妈妈说的话,现在假设你们是小马,反思一下自己的表现,刚才刚一遇到困难,你是怎样做的,听老牛、小松鼠的话时,你又是怎样做的?想一想妈妈为什么这样说?
    出示:
    孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就会明白了。
    (二读妈妈的话,理解妈妈话的意思)
    教师引导:人贵在能反思自己的行为,古人能每日三醒自己的行为,找

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  • 时间2021-10-28