思品教案-不贪小便宜.docx

专业学****br/>思品教案一不贪小便宜
件
教学目标
认知：
1．知道贪小便宜是自私、不诚实的表现。
2 ．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交
朋友。
3．能结合实例说明贪小便宜的害处。
情感：
1．讨厌贪小便宜的行为。
2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。
行为：
1．不是自己的东西不贪不要。
2．不该得的利益不占。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级 “诚实守信” 德目中 “不
贪小便宜”的要求编写的。
本课与下一课都是教育学生要诚实，不是自己的东西不
要，不该得的利益不占。下一课主要使学生知道，当拾到东
西时，应该怎么做。本课则是教育学生面对不该得的利益或
专业学****br/>范文学****br/>专业学****br/>范文学****br/>不该要的东西应该怎么做。
本课的教学要点是：知道贪小便宜是不诚实、自私的表
现；贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友；不
是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占，从小养成不贪
小便宜的好品德。
本课导入栏目“说一说” ，让学生谈谈对贪小便宜行为
的见地。学生对这种行为必定会持否定态度，由此让学生体
验贪小便宜的行为是令人讨厌，被人看不起的。让学生带着
这样的情感学****本课。
课文是一个民间故事。通过正反对比说明了什么是贪小
便宜，什么是不贪小便宜，教育学生自觉做到不贪小便宜。
教法建议
教学时，教师要通过对课文的分析帮助学生认识以下几
点。
1 ．诚实的人在便宜面前不贪不占，不为小便宜所惑。
因而能得到人们的尊重。
教学中应帮助学生分析农夫的所作所为，引导学生思考：
农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，为什么他
只认了自己的铁斧子。通过分析，使学生认识到不是自己的
东西，再好也不能要。课文中老人把金斧子送给农夫是对他
诚实行为的夸赞和奖励。
专业学****br/>范文学****br/>2．贪小便宜的危害性。
课文通过贪财人冒认金斧子，自以为占了便宜，结果反
而吃了亏，连自己的斧子也丢了，还被世人所嗤笑的事例，
告诉学生贪小便宜是不诚实的表现， 害人害己， 被人看不起。
教学中，应通过对课文的分析和列举现实生活中的事例，让
学生认识四点： （ 1）贪小便宜的人表面看多占了一些东西，
但他却失去了一个可贵的品质——诚实。贪小便宜的人为了
得到一点儿便宜有时要弄虚作假、欺骗别人，这是不诚实的
表现。 （ 2）贪了小便宜，也会给别人留下一个爱占小便宜的
坏印象，而被人看不起。 （ 3）如果养成爱占小便宜的****惯，
在小便宜面前禁不起诱惑，也容易从贪小便宜发展为占大便
宜，甚至走上犯罪的道路。课文后“读一读”栏目，即是对
这一要点的补充。 （ 4 ）贪小便宜还容易上当受骗。社会上、
学生中这样的事例还是很多的，老师可以适当补充一些实例。
让学生通过实例，认识贪小便宜的危害。
3．怎样做到不贪小便宜。
教学时，教师可以在讲完课文后，给学生提一些行为要
求， 使学生懂得怎样做到不贪小便宜。 首先应该做到不 “贪” ，
即不为小便宜所惑。 对于小学生来说， 小便宜是有诱惑力的，
小学生占小便宜多数是希望多弄点儿钱买吃的或自己喜欢
的东西，有时是看到别人的东西好，自己很想要，于是向人
专业学****br/>范文学****br/>家索要， 甚至不经人家允许而据为己有。 其次应做到不 “占” ，
即不是自己的东西，再好也不要；不该得的利益不要。
教学设计示例
第四课不贪小便宜
教学目标
认知：
1．知道负小便宜是自私、不诚实的表现。
2 ．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交
朋友。
3．能结合实例说明贪小便宜的害处。
情感：
1．讨厌贪小便宜的行为。
2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。
行为：
1．不是自己的东西不贪不要。
2．不该得的利益不占。
教学过程
一、启发谈话，引入新课。
你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？
谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人
瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们就学
专业学****br/>范文学****br****第四课： 《不贪小便宜》 。
板书课题：四不贪小便宜
二、学****课文。
1．讲述课文故事，给学生一个总体印象。
2．学****课文，讨论明理。
（ 1）老人为什么夸农夫是个诚实的人？
板书：不贪小便宜
农夫明知金斧子、 银斧子都比自己的铁斧子值钱，
但他是个诚实的人， 不是自己的东西， 再好也不能要， 所以，
他只认了自己的铁斧子。
板书：诚实
不是自己的东西不贪不要
对农夫不贪小便宜的行为。 老人的态度是怎样的？
板书