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教案及说课稿-小学语文第三册语文教案集优秀教案集.doc


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三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
识字一
教学目标:
   1会认12个生字,会写10个字。
   2正确、流利地朗读课文。
   3有收集词语的兴趣。
教学重点:
    识字写字。
教学准备:
    自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教时:两课时
         第一课时
  一、导入新课:
    孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
  二、读中识字。
   1学生自由试读词语。
   2分组互助读词语,再开火车读词语。
   3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)
   4开火车读生字。
   5 同桌卡片抽读。
  三、朗读感悟。
   1 教师范读,学生边听边想画面。
   2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
   3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
   4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。
   5 多种形式读。
    (1)开火车读,要求读得正确、流利;
    (2)美读,要求读得有感情。
    (3)自由读给喜欢的小伙伴听。
  四、在读中巩固识字。
   1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
   2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
   3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
  五、在应用中巩固识字。
   1给生字找朋友(组词语)。
   2卡片游戏《找朋友》。
第二课时
一、复****请同学读词语。
二、在写中巩固识字
   1 认读字音。
   2 根据规律分析字形,记住字形。
    如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。
   3 分组说说自己喜欢的记字方法。
   4 说说难写的字和容易写错的字。
   5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。
    注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。
   6 学生练****br/>三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
三、实践活动
    “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。
    关于秋天的词语
    一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
    秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
四、作业:听写生字词
板书:景色宜人  五谷丰登  尽力  春华秋实   金秋时节
   云层    壮丽
后记:描写秋天的词语很美,但让学生理解确有一些难度。刚开学,学生的学****兴趣不浓,学********惯也有待改善。
1 秋天的图画
教学目标:
  1、会认8个生字,会写8个字。
  2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
  3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞  美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:识字写字
教学难点:朗读感悟
教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间:两课时
              第一课时
一、导入:
  昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们  继续认识秋天吧。
三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
二、揭题
 1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎样的?
 2、翻书,自读课文。
 3、思考:课文共有几句话?(4句)
 4、指名分句朗读,读后评议。(注意轻声音节:灯笼高粱)
 5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字
 1、找出课文中要求认读的生字,自读。
 2、出示生字卡片,认读。
  重点字音:梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
 1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
 2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
 3、小组内读,说说自己的感受。

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