14课《应有格物致知精神》课件.ppt

整体感知
朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。
有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。
应有格物致知精神
丁肇中
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学****1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。
肇（zhào)事 格物致知
掌握字词
liào wànɡ miǎn huái tàn chá
瞭 望 缅 怀 探 察
tàn tǎo jiǎn tǎo pánɡ huánɡ
探 讨 检 讨 彷 徨
jī biàn ɡé wù zhì zhī
激 变 格 物 致 知
xiù shǒu pánɡ ɡuān
袖 手 旁 观
bù zhī suǒ cuò
不 知 所 措
解释下列词语格物致知：正心 ：
修身：
齐家：
袖手旁观：
从探察物体而得到知识。
端正心思。
就是指努力提高自己的品德修养。
比喻置身事外或不协助别人。
检查预****br/>管理好自己的家庭和家族。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
不知所措：
请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？
第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。
第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。
从探察物体而得到知识。
《大学》里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到知识。也就是
通过实验得到知识。
1、本文主要探讨什么问题？
探讨中国学生应该怎样学****自然科学的问题。
研讨课文
2、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？
应有格物致知精神。
3、讨论：传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，这是为什么呢？
可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。格物致知的目的是使人达到诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
4、讨论：这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样么？
不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。