科学学科教学设计.doc

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我从哪里来
一、 教学目标
1、 能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提 出问题，会查阅书刊及其他信息源。
2、 引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、 珍爱生命的情感。
3、 培养学生勤于思考、乐于探究、善于学****的好****惯。
二、 教学重难点
1、 学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过 程。
2、 让学生感受生命的来之不易，通过体验孕育辛苦感
三、 活动准备
1、 学生准备 把“我从哪里来”作为研究课题，采用多 种形式，搜集整理资料，做调查报告。
2、 教师准备 （1） 了解学生的已有认识和感兴趣的话 题。（2）多媒体课件
四、 教学过程
（一） 谈话 导入新课 最近，同学们运用以前科学
课中学到的方法，把《我从哪里来》作为一个科学课的课题 进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天 这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。
（二） 展示资料感受生命来之不易
1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？
2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。 （胎儿
的形成、试管婴儿、双胞胎）
3. 教师适时评价总结出科学的学****方法。 （板书：搜集
分析运用）
4. 教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？
5. 总结过渡： 同学们，老师很高兴，你们在研究“我
从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学****方法，…懂得 了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。
不过在我们成长的同时， 不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。 她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就 让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。
（三）游戏体验 感受母亲的辛苦
1. 教师：同学们的书包大约十几斤， 和妈妈怀孕时增加 的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前
面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动 作时的感受，还要保护好你的宝宝！
2. 学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、 低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）
3. 学生根据感受谈体会。
4. 教师：我们刚才仅仅做了 5分钟的妈妈，就有这么多 的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个
5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担 会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛 苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听
吧！那就大声地说出来吧！（播放课件音乐）
5. 学生说心声（四）总结 升华情感同学们，我们要感 激父母给了我们生命，同时我们更要珍爱我们的生命，就让 我们把你最真挚的话语写在卡片上，送给你的父母，作为礼 物吧！
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五、板书设计；
精子 搜集
我从哪里来 受精卵胚胎婴儿（大约十个月）分析
卵子 运用
课后反思：
在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈 妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。懂得 了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣