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逻辑与语文学****br/>必修4-梳理探究
LUOJI YU YUWEN XUEXI
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学****目标：
1、了解概念、命题、推理、逻辑规律等方面的知识。
2、能运用逻辑知识解决语文学****和生活中的有关问题。
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考点链接
在新课标高考试题中，第13小题的熟语成语运用是逻辑概念问题，第14小题病句修改中的词语搭配、列举不当、句式杂糅、前后矛盾、关联词语使用不当等等都是逻辑问题，至于第1——6小题要运用排除法，归纳法，同样这也是逻辑知识的运用，至于作文、阅读中的论证方法——摆事实简单枚举法、讲道理的三段论推理、类比推理法、比喻论证法，反驳中的归谬法等都涉及逻辑知识。语法是研究怎样把话说通的学问，逻辑是研究把话说对的学问，可见，学点逻辑是多么重要。
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新课导入
有这样一个故事：有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。
有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：我来这里是为了被绞死。听了俘虏的回答，执法官顿时傻了眼，不知道如何是好。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。
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什么是逻辑
在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：
第一，指客观事物发展变化的规律；
第二，泛指思维的规律；
第三，指某种特殊的理论、观点和看问题的方法；
第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。
我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。
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逻辑的作用
提高思维能力
提高语言表达能力
提高语文解题能力
提高语文学****成绩
语法使语言正确、规范；修辞使语言形象、美好；逻辑使语言准确、严密。
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一、概 念
二、命 题
三、推 理
四、逻辑规律
在日常语文学****中应该了解几方面的逻辑知识
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一、概 念：
1、定义：概念是事物或现象的特有属性在人们头脑
中的概括反映。 属性包括本质属性和非本质属性.
语言表达方式是词语
本质属性：是反映事物或现象本质特征的属性，是特有的、个性的、依据此概念区别对象间的差异。本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；
  如：人的本质属性是有语言、能思维、会制造工具的高等动物。
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非本质属性：事物或现象的一般属性，是普遍的、共性的、是同类对象所共有的属性，反映的是一类对象。非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。
如：人的非本质属性有脚有手、要吃食物、有毛发、直立行走、会跳跃等等。
那么究竟应该怎样给词语下定义？
所谓下定义（解释词义），就是用简短明确的语句揭示概念的 内涵，即揭示概念所反映的对象的本质特征或本质属性的一种逻辑方法。
用公式表示就是：
被定义概念=种差+邻近属概念
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概念间
的关系：
全同关系
包含关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈”
如：“马”与“白马”；“学生”与“中学生”
如：“教师”与“作家”；“青年”与“医生”
如：“战争”与“和平”；“真理”与“谬论”
如：“阿Q”与“老舍”；“冠军”与“季军”
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
全同关系
包含关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
如：“工人”与“农民”;“教师”与“学生”
并列关系
并列关系
b
a
全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系
概 念：
语言表达方式是词语
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