(完整版)人美版五年级下册美术全册教案美术.doc

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第 1 课：人民的艺术家——齐白石
课业类型：欣赏评述
学情分析：
教学时间： 年 月 日
教学目标： 1：通过资料的收集和学****了解齐白石的艺术成就、艺 术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言 （如写意、工笔、阴刻、阳刻、 虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活， 才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画， 并表达出自己的独特感 受。 教学准备：课件、课前收集的相关资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程：
第一节
一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：
请 2~3 位同学向大家介绍齐白石。 （要求用语言简单的介绍）
三、引导欣赏：
1. 小故事——从木匠到人民艺术家
2. 《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平 摆的 6 条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海 碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。 齐白石每天都在碗旁仔细观察小 虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对 虾的结合，创造了艺术中的“虾” 。
3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 一天，齐白石跟师傅出去做活， 在顾主家见到了一本乾隆年间翻 刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家 后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔 一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也 被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临 摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。 （故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力， 于是就趁年轻时画 了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在 每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品： （教师引导分析） 中国画：《蛙声十里出清泉》 、《荷花蜻蜓》 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化
4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明 热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓 “妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。 ”篆刻布局奇特有 力。
5. 分组研究（欣赏、学生模仿分析）
书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等） 选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
四、小结：
作业设计：
板书设计：
教学反思：
第 2 课： 20 世纪的艺术大师——马蒂斯
课业类型：欣赏评述 教学时间： 年 月 日 教学目标： 1：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料， 了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯， 尝试使用马蒂斯的艺术表现手法 创作剪纸作品。
2：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格， 乐于了解人类多元文化艺术的成就。
学情分析：
重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成
就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备：课件、 课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等 绘画工具。
教学过程：
一、组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏与比较：
猜猜看：
哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？ 为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯：
马蒂斯擅长什么？ 他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。 观察与比较：（课件出示）
1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练） 比较马蒂斯的《金鱼》 、毕加索的《多拉玛尔肖像》 、高更的《静 物》。
2. 马蒂斯色彩上注重什么？
比较马蒂斯的《蓝衣女人》 、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》 、 拉菲尔的《椅中圣母》 。
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
3. 马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？ 欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？
五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。 作业设计：
板书设计：
教学反思：
第 3 课、《