《学习指导概论》.ppt

学****指导概论
北京教育学院
石　　　瑒
.
讲在前面各位同学：
从今天开始，我们将学****一门新课，它的名称是《学****指导》。开设这门课程的目的，是为了我们教师更好地指导学生学会学****当然，也是为了我们自己首先学会学****具体说来，主要是要解决如何使学生：懂学****掌握学****规律）、爱学****形成学****动力）、会学****养成良好的学****方法****惯）的问题。
.
绪言
一、学****指导研究的对象：学****指导活动。目的是揭示学****指导规律。
二、理论基础与方法：
学****理论或学****科学；教育哲学；教学论；其他理论（脑科学、教育社会学）
三、研究方法：
经验总结法；实际调查法；教育实验法；
.
四、学****指导理论与实践的发展
１、２０世纪初重学的思想与学****指导陶行知：改称教学法、教学做合一等；
２、２０世纪７０年代以来的研究：
７０——８０年代重点是学法、读书法、记忆法；８０年代中期后深化、扩展。
３、学****指导研究的展望：
操作化、类型化、层次化、理论化、现代化、自主化——自主学****自我监控。
.
第一章 学****指导的意义与任务
第一节　学****指导的含义
就是教会学生学****帮助学生懂学****爱学****会学****形成学****观、学****动力、学****方法三种学****素质。
曾经有学法指导、学****指导、学****教育等不同称谓。
.
第二节　学****指导的意义
一、使学生适应现代信息社会；
信息量大、变化快、要求不断学****快速学****学****型社会、组织。
二、提高学生的学****质量：掌握方法策略，克服厌学；
三、有利于推进素质教育的实施；
——教学生学会学****学****指导提高学****素质，推动其他素质的提高。
.
第三节　学****指导的任务
一、指导学生懂学****爱学****会学****br/>二、确定学****指导任务的根据：
——教育目的和培养目标；学生年龄特征；学生实际学****情况；
三、学****指导的具体内容：
——学****观点的指导、学****心理的指导（智力、非智力因素）、学****方法指导、学****环境指导。另有５项任务说。
.
思考题：
1、学****指导的任务和具体内容是什么？
2、你在教学中是否注意到了对学生进行 学****指导？有什么经验和教训？
.
第二章　元认知与学****策略的指导
第一节　元认知的指导
一、含义：元认知是一个人所具有的关于自己思维和学****活动的认知和监控。
二、结构：元认知知识；元认知体验（情感体验）；元认知监控（监控管理）；
三、元认知的培养：写学****日记；设错题集、教师提问和评价、学生进行评价、教给元认知知识；自我提问法。
.
第二节　学****方法与策略的　　　　含义与结构
一、学****方法与策略的要素与定义
学****策略是学****方法与学****调控的有机统一。（可与广义的“方法”共用）
学****方法是以获得大量的知识与技能为目的组织学****活动的方式或方法。
学****方法的构成要素有：
１：程序：时间顺序性、具体明确性等；
２、原则；３、方式（途径）；４、手段（工具、物质手段）
.