5.4打折销售（教学设计）.4打折销售（教学设计）.doc

5.4打折销售（教学设计）.4打折销售（教学设计）.doc第五章一元一次方程

兰州市第六十六中学 李雨潇
教学目标
理解成本，售价，利润，折扣，利润，利润率之间的数量关系，并能根据实际情况复述。
能在具体打折问题中准确找出等量关系列方程求解，并根据所求方程的解来解释和分析打折销售中的具 体现象。
通过体验和分析，充分感受身边的数学，尝试用数学的眼光分析生活中的打折现象，让学生体验数学与 周围世界的联系，以及数学在构建和谐社会，构建符合社会主义核心价值观的社会生活中的作用和意义， 感受到数学就在身边，亲切自然，激发了学生学****数学的热情和积极性。在本课的学****中我们提倡理性消 费，拒绝奢靡浪费，坚决抵制买卖假冒伪劣商品，并学会用知识和法律来武装自己。
会从问题情境中探索等量关系，经历和体验运用一元一次方程解决实际问题的过程，培养抽象、概括、 分析问题、解决问题的能力。
教学过程设计：
本节课设计了六个教学环节：第一环节：教学准备。第二环节：情景引入。第三环节：活动探究。第 四环节：讲授例题，规范过程。第五环节：课堂小结。第六环节：布置作业。
环节一教学准备
活动内容：
布置社会调查任务：各组选择某种商品的打折活动拍成图片呈现给大家。
环节二：情景引入
同学们一起认识有关打折销售的问题中出现的进价，标价，售价，打折，利润，利润率等名词的含义, 做出关系图，总结公式，形成知识体系。
利润=售价-进价
利润率=
售价=标价*折扣率
环节三：活动探究
题选：
1-原价100兀的商品打8折后的价格为 元。
进价为100元的商品提价40%后的标价为 元。
进价80元的商品以120元卖出，利润为 元，利润率为。
成本为100元的商品售出后的利润率是10%,商品获利 元，商品售价为 元。
原价x元的商品打8折后的价格为 元。
进价x元的商品提价40%后的价格为 元
进价a元的商品提价p%后的价格为 元
进价为a元的商品售出后的利润率是10%,商品获利 元，商品售价为 元。
目的：
设置了小问题串，让学生们能具体直观地了解各个名词在实际中的含义，并加以应用。
环节四：讲授例题，规范过程
例1. 一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠销售，结果仍 获利15元，这种服装每件成本是多少元？
分析并引导同学们用表格解决各数量之间的关系，让学生尝试用填写表格。
如果设每件服装的成本价为x元
成本价
标价
售价
售价-成本价
利润
X
X (1+40%)
(1+40%) x・ 80%
(1+40%) x・ 80% — x
15
列出方程(1+40%) a-« 80% - x = 15.
解方程得
X = 125
答：这种服装每件成本为125元.
，此时商品的利润率是10%。此商品的进价为1800元，那 么商品的原价是多少？
思考题：王同学的妈妈看中的商品在甲乙两个商场以相同的价格销售。