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教师科研论文写作培训心得体会
香山街小学 贾旭蕾
本次培训的时间不长， 但收获却不少。 通过培训了解了学****科研
与论文写作的学****目的和实用价值。
作为一名小学教师不仅要备好课、讲好课、管理好学生，也需要
科研 （教育教学研究） 。 一要评职称， 二要把工作 （教育教学） 做好， 实现自己的价值，三要提高教育教学质量，时刻要进行研究和总结。
要进行科研（教育教学研究）工作，首先要了解什么是科学。科
学就是人们对自身及周围客体的规律性的认识， 科学随认识的发展逐
步形成。认识分三个层面， 一是常规认识仅限于表面，二是科学认识
揭示了内在特定的规律，三是哲理认识。科学具有实证性、真实性、
创造性、逻辑性等特点。科学也可分为自然科学与社会科学两部分。
所谓科学研究一般是指利用科研手段和装备， 为了认识客观事物的内
在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。
为创造发明新产品和新技术提供理论依据。 科学研究的基本任务就是
探索、认识未知，它具有以下四个特点：
1）探索性。科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知
之较少的变为知之较多的过程； 这一特点决定了科研过程及其成果的
不确定性。要求科研的组织计划具有一定的灵活性。
2 ）创造性。科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有
创造性就不能成为科学研究； 这一特点要求科研人员具有创造能力和
创造精神。
3 ）继承性。科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是
在继承中实现的， 这一特点决定了科研人员只有掌握了一定科学的知
识，才有资格和可能进行科学研究。
4 ）连续性。科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地
进行； 这一特点决定了在科研组织